《天鹅的故事》教案.pdfVIP

精品文档 你我共享 西师版小学语文四年级下册第 26 课 《天鹅的故事》 渝北实验三小 桂林 教学过程： 一、导入 1、师：同学们，天鹅是一种美丽的鸟， 在它的身上发生了许多美丽动人、 感人至深的故事 。今天，我们就接着来学习——生读《天鹅的故事》 。 2、复习主要内容。 师：天鹅的故事是一个怎样的故事呢 ?请同学们看看这三张图片 ,你能用 几句话简单说说这个故事吗 ? 抽生说主要内容。 师：你说得很好！用几句话说请了故事的起因、经过、结果，把它们串 起，就是这个故事的主要内容了。以后大家可以利用这样的方法，就可以概 括故事的主要内容了。 二、梳理课文，出示天鹅的三次叫声。 师：课件出示天鹅的叫声。 现在竖起你的耳朵，听听这是什么声音？生答：天鹅的叫声。 师：请同学们快速地浏览课文，勾画出天鹅的叫声。 生勾画，反馈，师课件出示相应的三次叫声。 师：让我们一起来读天鹅的叫声。生读。 师：同学们在读天鹅三次叫声时的腔调、语气都是一样的，难道就没有 一点变化吗？让我们到故事里去感受一下吧！ 知识改变命运 精品文档 你我共享 三、指导朗读第一次叫声。 这个部分可适当进行言语训练：抓住“寒潮降临，北风呼啸”来说话。 因为体会到那样的环境极其艰难， 从而感受到天鹅的可怜， 所以才能读出应 有的感觉。 1. 灯片出示两个词语。老师有感情地把孩子们引到寒冷的环境里…… 师：故事还得从有一年的春天说起。那一年，贝加尔湖的春天来得特别 早，一群满怀喜悦的天鹅飞了回来，可是谁也不会想到，贝加尔湖却是—— 【手指灯片引导孩子读两个词 “寒潮降临，北风呼啸”】 2. 同学再齐读这两个词，再读一次【相当于读两次】 。孩子们，你仿佛 看到了一幅怎样的场景？【带着恐惧害怕的情绪引导】 。……接：那里的树 木吐露新芽了吗？那里的小草开始生长了吗？那里的鱼儿跃出水面了吗？ 那里只是——再读 3. 请孩子们联系前面的场景， 用上 “寒潮降临，北风呼啸”说一句话……。 4.是啊，那里寒潮降临，北风呼啸、冰封湖面，天鹅们找不到一点食物。 如果你是那里的一只天鹅，你想说点什么？你会发出怎样的叫声？【可问两 三个孩子】，你们都会怎么叫出声来……多可怜！多无奈！多么令人失望！ 请带着表情来读。 建议还是应该从字里行间抓住重点词去体会和理解。不应简单的从一个符号开始。这样会紧贴文本，同时避免了 宾主任说的牵着孩子走。 四、 自主学习，讨论感悟 1.师：天鹅们的叫声会一直这样可怜、无奈、失望吗？请同学们自读 5-7 自然段，和同学讨论一下后两次的叫声该怎样读？为什么？【可灯片提示】 2.生自由读，与学生一起讨论。 知识改变命运 精品文档 你我共享 五、汇报交流，共同感受。 1.谁来说说第二次我们该怎么读？ 生……，应该读得……师：再试试。 （2 个） 2.是谁让湖面上响起了兴奋的、欢快的、激动人心的劳动号子，是谁感 染了大家，让大家干得那样齐心，那样欢快！生：老天鹅。 3.让我们一起来看看老天鹅做了什么？出示：老天鹅腾空而起………… 扑打在冰面上。