商务数据分析与应用教案（项目1.1业务问题构建与数据获取-2课时）.docVIP

**********教师授课教案 授课教师姓名： 教案编制时间： 课程 商务数据分析与应用 周次 1 授课日期 授课课题 商务数据收集 授课班级 教 学 目 的 了解：商务数据的产生，大数据时代商务数据分析在商业活动中的广泛应用； 熟悉：商务数据的收集流程和方法，线上、线下多种渠道收集与商业决策相关的业务数据，使用Excel进行数据的录入、存储和提取操作； 重点 大数据时代商务数据分析在商业活动中的广泛应用、商务数据的收集流程和方法 难点 线上、线下多种渠道收集与商业决策相关的业务数据，使用Excel进行数据的录入、存储和提取操作； 授课方法 项目教学法、启发式教学法、头脑风暴教学法 教具 教师电脑多媒体、学生电脑、职教云APP、记分卡 教学主要内容 1、课程引导（教师讲授20分钟） 2、商务数据来源（头脑风暴25分钟、教师讲授20分钟） 3、商务数据存储（头脑风暴25分钟、教师讲授20分钟） 4、excel实现商务数据的存储和导入操作（excel操作25分钟、小组讨论15分钟） 5、商务数据采集（教师讲授20分钟、自我提升10分钟） 教学资源 教材：《商务数据分析基础与应用》，王华新、居岩岩、陈凯主编，人民邮电出版社，2021年版 教辅：《Excel商务数据处理与分析》，刘亚男主编，人民邮电出版社，2019年版 知识能力素质培养 熟悉商务数据的收集流程和方法；了解商务数据的产生、大数据时代商务数据分析在商业活动中的广泛应用；会利用Excel处理数据的录入、存储和提取操作；在数据收集过程中，培养学生对商务数据的敏感性。 课堂提 问 1、大家觉得什么是数据呢？ 2、现在超火的大数据又是怎么回事？ 3、数据都有哪些表现方式？ 4、超市需要的数据是否都来源自身经营？ 5、是否需要把眼光向外拓展？ 作业 1、商务数据收集过程报告word（关联商业决策的数据内容、线上、线下数据收集过程、商务数据使用说明） 2、商务数据收集结果excel 3、问卷调查、网络爬虫收集方法学习心得 4、本业务流程思维导图 本 节 教 学 体 会 教 案 纸 本单元主要采用项目教学法、启发式教学法、头脑风暴教学法进行教学。 一、课前准备 教师确定2名学生助教，对班级学生进行分组，在职教云课程平台中上传本次课相关数字资源供学生课前自学，发布本次课的课前任务。 学生需完成： （1）意向学生申请课程助教； （2）个人阅读开课说明并完成开课测试； （3）在手机上安装职教云APP并学习操作手册； （4）根据测试分组，小组确定组名、组长； （5）超市观察、询问、记录当前存在的问题，上传职教云。 二、课中实施 1、课程引导（重点，通过开课说明和测试启发学生主动思考，教师结合最新商业案例总结强化记忆；教师讲授20分钟） （25分钟，教师讲授，多媒体、职教云APP、记分卡） （1）课程体系及内容介绍 （2）交流走访超市发现的问题 2、商务数据来源（重点，让学生在头脑风暴过程中自主思考，教师做归纳总结强化记忆；头脑风暴25分钟、教师讲授20分钟） （20分钟，头脑风暴，新零售业务场景、职教云APP） （1）教师给出项目A（新零售）场景，并提出问题：为分析走访超市发现的问题，需要收集哪些数据？ （2）将列举的商务数据按重要性排序。 （3）小组讨论，并提交职教云 （20分钟，教师讲授，多媒体、职教云APP、记分卡） （1）教师给出数据、信息和大数据的含义 （2）教师解释数据的表达方式 （3）教师对头脑风暴结果进行点评，提出数据为决策目标服务的理念 3、商务数据存储（重点，让学生在头脑风暴过程中自主思考，教师做归纳总结强化记忆；头脑风暴25分钟、教师讲授20分钟） （25分钟，头脑风暴，电脑（ppt）、手机（职教云APP）） （1）教师进一步提出问题：超市需要的数据都放在哪里？ （2）小组讨论，并提交职教云 （20分钟，教师讲授，多媒体、职教云APP、记分卡） （1）教师对头脑风暴结果进行点评 （2）教师讲解数据存储的方法 （3）教师介绍excel工具 4、excel实现商务数据的存储和导入操作（难点，让学生在小组数据存储、导入实践过程中主动学习工具操作，教师做归纳总结强化记忆；小组讨论25分钟、小组讨论15分钟） （25分钟，小组讨论，电脑（超市销售清单excel）、职教云APP） （1）教师给出已完成的数据表格模板 （2）学生自学excel操作视频 （3）学生依照模板制作excel数据表格 （15分钟，小组讨论，电脑（国家统计局网页、教学视频、excel）、手机（职教云APP）） （1）教师给出国家统计局网页文章 （2）学生自学excel操作视频 （3）小组讨论并将数据导入到excel 5、商务数据采集（教师讲授20分钟、自我提升