语文九上茶馆(节选)教学设计.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 语文九上《茶馆 (节选 )》教学设计 （樊轶珠） 教学设计 《茶馆》是老舍话剧创作的最高成就，被誉为 “东方舞台上的奇迹 ”。本文教学 以学生自主合作学习为基础， 引导学生把握文中的主要事件及矛盾冲突， 从中品 味个性化的语言， 及人物形象的塑造； 了解作品丰富的人文内涵， 认清旧社会必 然灭亡的历史命运，使学生获得情感的体验，提高学生欣赏文学作品的能力。 教法学法 本文人物多、事件繁，学生整体把握不易理出头绪。因此指导学生自主学习， 注意突出重点，即从戏剧冲突中去理解《茶馆》表现的主题；通过分角色朗读来 体味剧中精炼而又个性化的语言。 加深对作品的理解， 通过多媒体帮助学生获得 直观的认识， 学习过程中尊重学生富有个性的情感体验， 鼓励学生发表自己真实 的见解。 教学流程 第一课时 一、导人新课 茶馆之风，风靡中华而历久不衰。应该说，芸芸众生聚集茶馆，是因为茶馆是 一处最具平民性的公共娱乐场所。在茶馆中，文人墨客，清茶一杯，谈风论雅； 芸芸众生，一杯在手，海阔天空。自古以来，它既是平民大众纵横议论之所：又 是三教九流汇集之地。道听途说，市井传闻，谈天说地，家事国事，为八方信息 汇集之地， 是社会生活的缩影。 人们坐在茶馆除得到美的享受， 还能受到平民文 化的熏陶而有利于人情练达。 时至改革开放的今日， 神州大地的茶馆、 茶楼又如 雨后春笋般兴起，茶客日益增多，这再次说明了平民文化的旺盛生命力。同时， 新时代的新的茶馆文化也正在形成、发展。一个大茶馆，就是一个小社会。让我 们走进老舍先生笔下的《茶馆》 ，去领略这大茶馆里的小社会。 二、作者简介 课前布置学生查找老舍的相关资料， 课堂上请学生展示自己的预习成果。 教师 可结合第八册的附文《老舍自传》 ，明确有关要点： l?作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。解放后曾任中国文联副主席，中 国作协副主席等职。 1951 年获北京市人民政府授予的 ?t 人民艺术 2?诺言：通俗，有 “语言大师 ”之称。 ’ 3?代表作：长篇小说《骆驼祥子》 《四世同堂》；中篇小说《我这一辈子》 ；话 剧《茶馆》 《龙须沟》。 三、三幕话剧《茶馆》简介 1-学生根据预习说说对话剧《茶馆》剧情的了解。 2．教师介绍要点： 1957 年发表并演出的《茶馆》代表了老舍话剧创作的最高成就，被誉为 “东方 舞台上的奇迹 ”。作品以旧北京城中一个大茶馆 —— 裕泰茶馆的兴衰为背景，通 过对茶馆及各类人物变迁的描写， 反映了从清末、 民国初年到抗战胜利后三个不 同时代的、 近五十年的社会面貌， 揭示了半殖民地半封建的旧中国的动荡、 黑暗 和罪恶，宣告旧中国必然走向灭亡的历史趋势。 第一幕，即本文节选部分。 第二幕， 写的是民国初年军阀混战时期。 这时裕泰茶馆渐趋衰落， 茶馆主人王 学习好资料 欢迎下载 利发积极迎合潮流实行改良， 却仍然难以维持下去。 这幕出场的人物有三十多个， 有台词的近二十个， 这些人物没有特别突出的主次之分， 他们只是按照自己的轨 迹生活着，而正直、善良的人们无法摆脱厄运，社会渣滓却横行霸道。 第三幕，抗日战争胜利后， 国民党统治时期的社会生活。 剧中所有正直的人都 陷于一种不可自拔的困境中。