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实用文档 文案大全 教育教学知识与能力复习提纲 教育学（一）：教育基本原理 一、 教育学的研究对象是什么？其中什么是推动教育学发展的内在动力? 二、 教育学的发展：萌芽阶段----创立阶段----发展阶段 （一） 教育学的萌芽阶段 1. 中国：《学记》是世界第一部教育专著； 《学记》与《论语》中有关教育问题的论述。 墨翟（墨子）：认为获取知识的三种途径有哪些？亲知、闻知、说知。 道家（老子和庄子）：回归自然。 实用文档 文案大全 2 西方： 苏格拉底： 产婆术 柏拉图： 理亚里士多德：教育遵循自然 昆体良： 《论演说家的培养》西方最早的教育专著。 （二） 教育学的创立阶段 培根：第一次提出把教育学作为一门独立的学科。 夸美纽斯：《大教学论》世界上第一本教育学著作； 提出了“泛智教育”和“班级授课制”，被誉为教育学之父 班级授课制于1862年在我国的京师同文馆第一次被采用， 现在是我国中小学最普遍的教学组织形式。 卢梭：《爱弥儿》世界上第一本小说体教育名著。倡导自然教育。】 康德：第一个把教育学作为一门课程在大学讲授。 裴斯泰洛奇：第一位将教育学与生产劳动相结合付诸实践。 洛克：白板说，绅士教育。 赫尔巴特：科学教育学之父，现代教育学之父，传统教育派代表人物。 第一个提出要把教育学成为一门科学的人。代表作：《普通教育学》 传统三中心论：教师中心，教材中心，教室中心； 教学分为四个部分：清楚、联想、系统和方法。 代表作：《民主主义与教育》 现代教育派的代表人物。 杜威： 新三中心论：学生中心，活动中心，经验中心。 教育观点：生活即教育，教育即生长，学校即社会。 提出教育无目的论。 实用文档 文案大全 （三）、教育学的发展阶段 ： 1、马克思主义教育学的形成与发展 克鲁普斯卡娅：《国民教育与民主主义》最早以马克思为基础，探讨教育问题。 凯洛夫：《教育学》被公认为是世界上第一部马克思主义的教育学著作。 马卡连柯：《教育诗》《父母共读》其核心是集体主义教育思想， 流浪儿童和违法者的改造。（马集体） 杨贤江：《新教育大纲》我国第一部以马克思主义指导的教育学著作。（杨大纲） 2、当代教育力量的发展 赞科夫：《教学与发展》发展性教学理论的五条原则：高难度，高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。（赞发展） 布鲁纳：《教学过程》强调学科结构，倡导发现教学，培养直觉思维，科学兴趣。 （纳过程，纳发现） 瓦根舍因：《范例教学原理》创立了范例教学理论. (瓦范例) 布卢姆：《教育目标分类学》教学目标分为：认知、情感和动作技能。 提出掌握学习理论（姆分类、姆掌握） 苏霍林姆斯基：全面和谐教育思想，《给教师的建议》活的教育学。 我国进代教育家及其主要思想 蔡元培：学界泰斗，思想自由，兼容并包，教育独立思想。 实用文档 文案大全 晏阳初：世界平民教育运动之父，提出4大教育。 文艺教育，卫生教育，生计教育，公民教育。（晏4） 黄炎培：中国职业教育的领导者 陶行知：伟大的人民教育家 ，提出生活教育思想。 生活即教育，社会即学校，教学做合一。（陶伟大） 三、教育 （一）、教育最早合在一起说的是出自 《孟子 尽心上》。 （二）、教育的本质：教育是培养人的社会活动； 教育产生的根本原因：人类生存发展的需要； 广义的教育包括：社会教育、学校教育和家庭教育。 家庭教育的特点：随机性和生活性。 （三）、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育媒介。 （四）、教育的相对独立性的表现： 教育的属性：本质属性：培养人的社会活动； 社会属性：教育具有永恒性，历史性，相对独立性。 教育具有相对独立性的表现： 1、教育具有质的规定性：教育是有意识的向受教育者传递社会经验以培养人的社会活动。 2、教育具有继承性：教育不能脱离社会物质条件，同时又从以往的教育发展而来。 3、教育要受其他社会意识形态的影响：受政治经济制度与生产力发展水平的制约，同时又受教育观点和教育内容的制 实用文档 文案大全 约。 4、教育与社会政治经济发展不平衡： （五）教育的起源 神话起源说： 宗教，朱熹 生物起源说：混淆了动物本能活动与人类社会教育活动的界限， 否认了教育的社会性 代表：法国：利托尔诺 ；美国 桑代克 ；英国：沛西能。 心理起源说：儿童无意识的模仿 美国 孟禄 。 劳