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精品文档 你我共享 认识分数 几分之一教案 教学目标： 1 、能结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，每份 都可以用几分之一表示，知道分数各部分的名称，能读、写分数。 2 、学会运用直观的方法比较分子都是 1 的两个分数的大小。 3 、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步激发对数学的好奇 心和兴趣。 教学过程： 一、创设情境、提出问题： 出示秋游图，把每种食品都平均分成 2 份，每人分到多少？用拍手表示。 二、认识几分之一、操作深化。 1 、直观操作、初步感知。 老师演示把一个蛋糕平均分成两份，问： “半个 ”可以用什么数表示？ 揭题：认识分数。 （板书：认识分数） 小结：把一个蛋糕平均分 2 份，每份是它的二分之一。 （贴） 2 、操作理解，深入认识。 老师这里有一张长方形纸，你能折一折，并涂出这张纸的 1/2 吗？ 学生活动。 这些折法都不同，为什么每份都可以用 1/2 表示？ 师：虽然折法不同，但他们都把这张长方形平均分成了 2 份，所以每份都是它的 1/2 。 3 、辨别判断，巩固认识。 下面哪些图形的涂色部分也可以用 1/2 来表示？ 4 、联系生活，丰富认识。 想想看，在生活中 1/2 还可以表示什么呢？ 看来：把一个物体或一个图形平均分成 2 份，每份就是它的二分之一。 5 、认识几分之一（ 5 分） 认识了 1/2 ，你还想认识几分之一呢？（根据学生回答板书） 知识改变命运 精品文档 你我共享 你想试着折一折、涂一涂，表示出你想认识的几分之一吗？ （小组活动：表示出圆、长方形、三角形、正方形的几分之一） 汇报：说说看你表示的是几分之一？你是怎么表示的？ 每人向同组的小伙伴介绍自己表示的分数。 小结：把一个物体或者一个图形，平均分成几份，每份就是它的几分之一。 6 、教学各部分名称及写法。 7 、用分数来表示一些图形的涂色部分：想想做做 1 谁来说说看图 1 的涂色部分可以用哪个分数来表示？图 2 呢？说说看为什么能用 1/6 表示？图 3 ……图 4 …… 8 、感受几分之一与 “1的关系：想想做做” 3 请大家看屏幕，把一张纸条全部涂满颜色用 1 来表示。 随着电脑的演示，让学生猜猜看：现在涂色部分是这张纸条的几分之一？ 观察一下从中你能想到些什么呢？ 小结：同样长的纸条，平均分的份数越多，每一份就越小。 三、自主探索，比较大小 1、实验： （每小组有长方形、正方形、圆、三角形） 实验：用两张同样大小的纸片折一折，涂一涂，表示出它的 1/2 、 1/4 ，再比一比它们 的大小。 小结： 1/2 大于 1/4 2 、猜想 那请你猜一猜， 1/8 和 1/2 、 1/4 比一比大小怎样？ 你是怎么想的？ 3 、验证 用另一张同样大小的纸片折一折、涂出它的 1/8 ，和它的 1/2 、 1/4 比比，看看我们的 猜想正确吗？ 小结：通过实验我们验证了自己的猜想：平均分成的份数越多，表示每一份的分数就越小。 4 、 “想想做做 ”第 5 题。 知识改变命运