运算律及简算microsoftword文档.pdfVIP

运算律及简算 教学内容 ：青岛版学数学六年级下册第 89 页第三个红点的内容 学习目标 ： 1. 进一步熟悉加法乘法运算律并能运用这些定律进行简便计算。 2. 在解决实际问题的过程中，灵活运用所学知识，感受数学规律的重要性。 3. 培养学生多途径解决问题的能力、 与人合作交流的能力、 归纳理解的能力 和求异思维。 4. 引导积极地参与探索活动，获得成功的体验。途径 教学重点 ：学会用运算律进行简便计算。 教学难点 ：能灵活运用所学知识解决实际问题。 教具、学具： 教师准备：多媒体课件 教学过程： 一、拟定导学提纲，自主预习。 1．创情板题 师：同学们谁能说说我们都学习了哪些运算律？（指名回答） 。 学生回答，教师多媒体出示。 加法结合律： （a+b）+c＝a+ （b+c） 加法交换律： a+b ＝b+a 乘法结合律： （a ·b）·c ＝a ·（b ·c ） 乘法交换律： a ·b＝b ·a 乘法分配律： （a+b）·c ＝ac+bc 师：在计算时，我们可以运用运算律进行简便计算。 （板书课题：运算律及 简算） 2 ．出示学习目标 师：本节课要达到以下学习目标： （1）进一步熟悉加法和乘法运算律并能运用这些定律进行简便计算。 （2 ）在解决实际问题的过程中，灵活运用所学知识，感受数学规律的重要 性。 3．出示自学指导 师：要达到本节课的学习目标， 需要大家的共同努力， 你们有信心吗？下面 请看自学指导。 自学指导：认真看课本第 89 页第三个红点部分的内容，将方框里的内容填 写完整。思考： （1）举例说说加法有哪些运算律？ （2 ）举例说说乘法有哪些运算律？ （3 ）举例说一说加法和乘法运算律在小数和分数计算中的运用？ （4 ）举例说说除了运用运算律还有那些简算方法？ 5 分钟后，比一比谁回答的好 4. 看一看 师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自 学效果最好！ （师目光巡视每一个学生） 生看书，师巡视，确保每位学生都在紧张地自学。 （要保证学生看够 5 分 钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。 ） 二、汇报交流，评价质疑。 1. 师：看完的请举手， 看会的请放下。 下面把你自学的收获和困惑和同位交 流一下。 2. 同位交流 同学交流自己的想法和困惑。 3. 全班汇报交流 问题预设： 加法运算律： 3+2=2+3 加法结合律： （4+3）+7=4+ （3+7） 乘法交换律： 3×4=4×3 乘法结合律； （3 ×4 ）×25=3×（4 ×25） 乘法分配律： (40+4) ×25=40×25+4×25 其他简算方法： 599+198=600+200-1-2 125 ×32=125×8×4 162-78-22=162- （78+22） 4300 ÷25÷4=4300÷（25 ×4 ） 432-198=432-200+2 35 ×99=35×（100-1 ） …… 小组汇报，全班质疑补充。结合具体算式总结简算方法。 师引导学生归纳。 （运用运算律，