生物生长素的生理作用说课新人教必修.pptxVIP

说课：第二节生长素的生理作用;一、说教材：;二、说教学用具 “生长素生理作用”的多媒体教学课件; 通过语言陈述、由多媒体课件呈现植物向性运动的图片，提出问题：植物没有神经系统，植物为什么会产生这种运动现象？植物的激素调节作用原理是怎么样的呢？引起学生的兴趣，吸引学生的注意；引出本节课——;一、复习生长素1、产生部位：叶原基；嫩叶；花粉粒；胚芽鞘；发育中的种子、果实； ;;3、运输:从植物形态学上端向形态学下端运输，不能倒转运输。;问题探讨一：植物为何有向光性？;问题一解答：;问题探讨二：塔松等树木为何形成塔状？;顶端优势形成原因：生长素既能促进植物生长，也能抑制生长，顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。;A、园艺上：适时对植株进行修剪，如对行道树打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。;问题探讨三：为何被风刮倒的树木新发的枝条背地生长、翻到的花盆根向地、茎的背地生长？;;同一植株的不同器官对生长素的敏感程度不一样（ ）;;;1、赤霉素;3、脱落酸;四、生长素及其类似物在生产上的应用2，4D培育无籽果实; 人工合 成的化学物 质，如α-萘 乙酸(NAA)、 2,4-D等,具 有与IAA相 似的生理效 应，称为生 长素类似物;;除草剂;小结：;板书设计：一、生长素 的产生、分布 、运输 二、生长素的生理作用及其特性-两重性; 三、其它植物激素及其作用; 四、生长素及其类似物在生产上的应用； 1、促进幼苗生根； 2、培育无籽果实； 3、防止落花落果；4、农业上除草 5、控制性别分化，提高产量；;课堂练习： 1、一个正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止生长，这说明虫蛀部分是（ ） A . 种子 B . 外果皮 C . 中果皮 D . 内果皮 2．下图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为 （ ） A．a和b B．b和a C．b和c D．c和b; 3、在农业生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草。如图是单子叶农作物、双子叶杂草对不同浓度生长素反应的示意图。请根据图回答：; 在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。;反思与后记： 本节课利用“生长素生理作用”的多媒体教学课件辅助教学，采用引导－探究式教学；指导学生讨论讨论、探究法的方法学习。整个教学过程采用观察现象-提出问题-分析讨论-教师答疑的方式进行；问题环环相扣，逐一完成各个教学目标，重难点也得到落实，很好。最后作业布置是对本节知识的全面巩固同时又锻炼了学生的动手能力和探究思维，值得发扬。;再见;;问题探讨一：植物为何有向光性？;; 人工合 成的化学物 质，如α-萘 乙酸(NAA)、 2,4-D等,具 有与IAA相 似的生理效 应，称为生 长素类似物;课堂练习： 1、一个正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止生长，这说明虫蛀部分是（ ） A . 种子 B . 外果皮 C . 中果皮 D . 内果皮 2．下图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为 （ ） A．a和b B．b和a C．b和c D．c和b; 3、在农业生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草。如图是单子叶农作物、双子叶杂草对不同浓度生长素反应的示意图。请根据图回答：