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平均分（一）导学案
主备人：蔡桂叶 审阅人：刘春丽
学习目标：
1、建立“平均分”的概念，在分物的活动过程中，初步感知“平均分”的
过程与含义。
2、掌握“平均分”的方法，明确“平均分”就是分得同样多。
3、体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，形成自主探索的意识和合作交
流的态度。
学习过程：
一、自主学习：
1、预习教科书 7、8 页，你知道了什么？把它用直线勾出来。有什么不懂
的问题吗？请写在数学书上。
2 、自学课本，第 8 页，观察例 1 主题图后，思考：
（1）把 6 个糖果分成 3 分，分一分。然后，说一说自己的分发。
（2 ）什么叫做平均分？
（ ）
（3 ）哪种情况分发比较公平，能称得上是平均分？
（ ）
（4 ）我会小结：每份分得（ ），在数学上叫做平均分。
3、自学课本，第 9 页例 2 把 18 个橘子平均分成 6 份
（1）用 O 代替橘子，把自己的分法画在本子上。
1 个 1 个的分
2 个 2 个的分
每份分得必须同样多，才是平均分！
（2）说一说自己喜欢哪种分发？为什么？
（3）从这种分发当中，自己想到了什么数学知识？
1
（4 ）通过学习：我明白了每份分得（ ），叫“平均分”
二、合作探究：
通过观察自主学习例 1、例 2、题，我发现不管把一个数分成几份，每份的
个数都是（ ）的，像这样的分法就叫（ ）我来总结一下：每份分得
（ ），叫“平均分 ”
三、课堂检测 ：
1、判断是不是 “平均分”。 并说出为什么？在平均分的物体后面画 “√”
（1） （ ）
（2） （ ）
2、每份分得（ ），叫“平均分”
3、将 6 面小星星平均分给两个小朋友。在分法正确的下面画“√” 。
（1） （2）
（ ） （ ）
4 、摆一摆，想一想，填一填。
（1）12 朵花平均分给 4 个小朋友，每位小朋友分（ ）朵花。
（2 ）把 9 个三角形平均分成 3 份，每份（ ）个。
（3 ）把 15 个三角形平均分成 5 份，每份（ ）个。
5、分一分、画一画，填一填。
6、把 6 个三角形分成 3 份，每一份 2 个。对吗？
四、课堂小结：
五、教后反思：
2
平均分（二）导学案
主备人：蔡桂叶 审阅人：刘春丽
学习目标 ：
1、在实践活动中建立起“平均分”的
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