小学音乐《我是小小音乐家》教学教案设计.docxVIP

小学音乐（人教版） PAGE PAGE 1 年级 三年级 版本 人教版 文案类型人 教案 题目 我是小小音乐家 页码 34-35 教学 目标 能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。 与同学合作完成歌曲编创。 重难点 弱起节奏的演唱。 学情 分析 学生经过了前面三个单元的学习，已经适应了三年级的学习生活，能够很好的配合老师的教学，而且能够很好的遵守课堂纪律。在课堂教学中要充分调动学生的积极性，引起他们的兴趣。在音乐表现上，学生的节奏感还不是非常的稳定，有时还会出现抢拍、拖拍的现象，因此要多加练习。学生对于弱起还比较陌生，演唱时不知道什么时候起唱，因而演唱时会晚一拍起唱。 教材 分析 这是一首四二拍、F大调的英国歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场景。整首歌曲共五个乐句，弱起节奏贯穿全曲。第三句的节奏较为密集，表现了欢快活泼的场景。整首歌曲的节奏对于三年级的学生来说较复杂，因此在教学时要多聆听，找到演唱歌曲的感觉，另外在练唱时，也要多加练习，尤其是老师指挥的手势。 教具 三角铁、沙锤、碰铃 教 学 过 程 备注 导入：感受歌曲 初听音乐并律动。 提问歌曲的情绪——欢快活泼。 哪一句表现的最活泼。 新授：学唱歌曲 （一）学唱歌曲第三句。 再听歌曲思考“特隆嘭嘭嘭”出现了几次？（只听第一段） 思考：第二次出现和第一次比有什么变化？（画旋律线） 练唱最后一句。 “特隆嘭嘭嘭”是在模仿哪种乐器的声音？ 学唱前半部分。 读歌词。（这位小小音乐家不仅手鼓打得好，而且还将自己的故事编成了童谣，我们一起来读一读） 思考：开头的歌词，老师是在敲击的同时开始读的？还是先敲后读的？ 练习弱起节奏。 完整读前半部分歌词，要求学生画四二拍的指挥图式。 教唱歌词。（弱起用捻指提醒学生） 学唱第四句。 聆听歌曲，教师律动。（要求学生在心中默唱，教师在“跳哟，唱哟”加上动作。） 提问学生，老师在什么地方加上了律动动作。 练习律动。 随钢琴伴奏完整演唱第一段歌词。 （四）学唱第二段歌词 1、随钢琴学唱第二段歌词。 2、纠正出错的地方。 3、随音乐伴奏完整演唱歌曲，教师加入三角铁伴奏。 4、提问在哪里有乐器伴奏？ 5、请学生练习用三角铁为歌曲伴奏，其他同学默唱。 6、完整演唱歌曲，并加入乐器伴奏。 三、拓展。 1编创。用第一段歌词进行编创。 （沙锤、三角铁、棒铃、法国号、双响桶） 2、随音乐伴奏演唱曲，边拍边走离开教室。 播放第一段音乐 敲击双响桶范读 读歌词 教师弹琴 播放歌曲第一段 教师弹奏 教师弹奏 播放伴奏 播放伴奏 播放伴奏 歌 谱