2021年刑法背景下高校生犯罪与处罚.docVIP

2021年刑法背景下高校生犯罪与处罚 随着我国高等教育大众化政策的推行，高校入学率迅速增加。在学生人数增加的同时，大学生犯罪问题日渐突出，成为政府、高校、社会关注的一个焦点。按照刑法学上对于犯罪的定义，大学生犯罪是指达到法定责任年龄，具备刑事责任能力的在高校学习的大学生实施的具有严重社会危害性、触犯刑事法律、应受到刑法处罚的行为。 一、大学生犯罪现状和特点 (一)犯罪率和犯罪人数呈上升趋势 中国犯罪学研究会前会长、北京大学法学院教授康树华所做的一项调查统计:建国之初至五六十年代，我国青少年犯罪占全社会犯罪的20%－30%，其中大学生犯罪在青少年犯罪中约占1%;“文革”期间，青少年犯罪增加，占犯罪人数的6O%，大学生犯罪占青少年犯罪的为2．5%;从70年代后期开始，呈现逐年上升之势，2000年青少年犯罪占到了刑事犯罪的80%，其中大学生犯罪占到了青少年犯罪的17%。［1］我国在2000年后的新一轮犯罪高峰期恰恰是教育事业快速发展的一个时期。［2］1051999年起高校急剧扩大招生规模，高考录取率不断提高，大学生数量也急剧增加。随着大学生数量的增加，大学生犯罪人数也不断增多。据高校集中的北京市海淀区公安分局的统计，2005年在高等学校相对集中地北京海淀区被刑事拘留的大学生是2000年的3．8倍，大学生犯罪人数同比上升282%。 (二)犯罪手段、类型多样化，动机复杂 从大学生犯罪动机形成来看，有情境性犯罪动机，也有预谋性犯罪动机;从大学生犯罪动机的内容看，有贪财动机、报复动机、性动机、恐惧动机、好奇动机、自我显示动机、寻求刺激动机、要求独立动机等。从犯罪目的来看，有以非法占有公私财物为目的的侵财犯罪，有以泄愤、报复为目的的人身伤害犯罪，有的犯罪仅是以显示自己能力或是寻求刺激为目的。《中国教育报》2004年11月12日报道，侵财型犯罪约占大学生犯罪总数的50%左右，居大学生犯罪的首位，而侵害其他社会关系的犯罪也大量存在。 (三)危害行为智能化和暴力化 大学生犯罪智能化主要体现在危害计算机系统和网络运行安全的行为、利用网络侵犯人身权利和公私财产权利的行为、网络涉黄犯罪和扰乱社会秩序，利用网络传播虚假恐怖信息等行为。大学生利用掌握的现代科学技术进行作案，有的利用高科技手段来破译盗用他人密码窃取钱财，有的利用自己掌握的科学技术制造毒品、麻醉剂等。使用暴力或以暴力相威胁的方法实施犯罪在大学生犯罪中呈恶性发展的趋势，危害行为愈来愈残忍。如2004年，震惊全国的云南大学马加爵杀害四名大学同窗的事件;长沙某知名高校学生卓科在2004年和2005年分别杀死一人抢劫钱财的事件;2010年10月药家鑫案件等等。大学生暴力犯罪除具有一般暴力犯罪的特征外，还具有犯罪对象熟人化、犯罪动机单一、激情犯罪占有很大比例等显著特征。犯罪数量上的急剧增长和类型上的多样化要求对大学生犯罪问题更应从实然的特殊预防的角度展开，以满足罪刑法定语境和宽严相济刑事政策背景下大学生犯罪的刑法适用的实际需求，从而真正减少与控制大学生犯罪、维护高校的正常教学秩序、维护社会的稳定。 二、基于刑事规范的大学生犯罪研究缺失 目前对大学生犯罪的研究主要集中在犯罪原因分析、某一犯罪类型的分析、大学生犯罪的预防等几个方面，忽略了对已经发生的大学生犯罪如何处理的研究。比之较为成熟的未成年人犯罪处遇，对于大学生犯罪处遇的实证研究和理论规范依据都稍显不足，其原因在于研究范畴的混淆和研究方法选择上的偏差。 (一)大学生犯罪与青少年犯罪 在校大学生所处的年龄阶段有可能横跨青年和少年(年满14周岁的未成年人)两个阶段，并以青年阶段为主。少年和青年处于不同的人生阶段，面临的问题不尽相同，主体差异也是很大的。因此，将其混为一谈是不恰当的。中国青少年研究中心编写的《“十五”期间中国青年发展状况与“十一五”期间中国青年发展趋势研究报告》就曾指出:通过实证研究，我们发现，未成年人犯罪与青年犯罪的规律是不同的，仅以犯罪率为例，未成年人中构成犯罪的人数占人口基数的比例相当于全国整体人口的犯罪率，而青年群体的犯罪率是前者的二倍还要多。［4］4由于大多数在校大学生的人生经历主要局限于校园，局限于学习知识的生活，在认识能力与意志能力方面都难以同经过社会生活洗礼的其他成年人相比，也与其他同龄人特点不同，同时，随着高校招生年龄界限的放宽还有大龄成年人成为在校大学生。因而，将大学生犯罪不加区分的纳入青少年犯罪的范畴显然失之过宽。 (二)以规范研究为主并吸收犯罪学的研究方法 犯罪的概念在不同学科中有不同的范畴和研究方法，犯罪学主要采用事实分析的方法，认为犯罪是一种社会现象，同时又是个人行为，采用各种分析方法阐明犯罪存在的性质、功能和原因