2019天津耀华中学高考语文二轮复习计划.docx

2019-2020 年天津耀华中学高考语文二轮复习计划 2019-2020 年天津耀华中学高考语文二轮复习计划 一、二轮复习的时间安排 2019 年 9 月——2020 年 2 月。 二、对备考师生提出的要求 1、深入钻研，加强集体备课 集体备课是当前高中教学中提高教师群体素质、 提高课堂教学效率的主要途径。集体备课既有个体的积极参与， 又有群体的通力合作， 这种做法既有利于教师的扬长避短， 更有利于教师在高起点上发展。 所以我们强调加强集体备课， 发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，探索提高课堂效率。 2、讲评结合，高度关注学生。 讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考 纲的赋分点上；要改到位：凡是学生练过的东西都要评改， 不要留下知识漏洞； 要落实到位：盯住学生，盯准学生，因材施教，梯度在练习中体现；要抓好阅读，开阔学生视野。 3、分工协作，发挥团队作用 每位教师都有负责的专题， 学科组老师针对专题进行审查、 讨论，找出最佳的教 法，最适合学生的学法，做到精讲精练，从而集思广益，发挥团队合作精神 ,突出个人优势 ,集众人之所长。 4、加强学法指导，提高复习备考工作的有效性。 教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，掌握方式方法；明确课堂、 早读和晚修的学习任务和要求， 坚持系统化复习； 做好材料的积累； 强化知识点，不放过知识点的细枝末节； 及时跟踪督促， 以提高复习的效率。 复习中备好三个本：一是笔记本，二是改错本，三是作文素材积累本。 1 / 8 2019-2020 年天津耀华中学高考语文二轮复习计划 三、具体的复习内容和思路 高三语文一轮复习的内容按照高考考点主要有以下六个模块：论述类文本、 文言文、古诗文鉴赏和名句的背诵默写、现代文阅读、语言运用、作文。我们的 一轮复习就以此为主要内容进行， 体现复习的阶段性和层次性， 体现复习的可控 性和针对性，体现知识的系统性和方式方法的灵活性。时间大约是从 2018 年 8 月 ——2019 年 2 月，如有需要，可以再延后十天至半个月。 （一）情境默写 高中部分的背诵在高二下学期已经陆续开始，在一轮复习时第一遍已结束， 二轮复习时可以开始第二遍，在第二遍背诵中重点强化考纲要求的初中 50 篇和高中 14 篇。安排固定的背诵时间 ——语文晨读（一、三、五）10 分钟和课前 5—10 分钟。定期小考和大考，小考各科老师自己考；大考年级组一起考，且默写量较大。我们的目标是，默写一定不丢分。 （二）语言运用 针对 18 年高考语用题变化比较大的情况，复习时除了加强必考的成语、病句的练习外，要丰富语用题的题型，重点关注衔接题，仿写题，应用文得体题、压缩语段和图文转换题。 成语 1 成语辨析的基本思路：两掌握两判断。 “两掌握”一指掌握成语本身的意 思，包括本义，引申义，比喻义；或者常用义。二指掌握选项语境的意思，弄清楚语境需要哪一种词义。 “两判断”一指判断成语是否符合语境，二指判断该成语题的正确答案。 2、辨析成语的使用特点。可辨析成语的褒贬色彩，可辨析成语的语法功能，可 辨析成语的语义， 可辨析成语易混的特点， 可辨析成语语义的轻重， 可辨析成语表意的谦敬，可辨析成语语义的适用对象，可辨析成语语义与语境义是否重复。 3、训练的方式：可单独判断成语使用的正确与否，可以选词填空的形式理解成 语语义，可以辨析的方式辨析易混成语，可以单项选择的方式强化考点。 2 / 8 2019-2020 年天津耀华中学高考语文二轮复习计划 病句 这一考点除选择题的形式外， 还有修改的形式， 无论哪种形式都易得分也易 失分。虽然分值不大，但训练难度很大。 1、强化准确的汉语预感，这一行为不能用专门的时间进行，但可以在阅读复习 中利用对文章的朗读来强化，好像很繁琐，而且效果不明显，但实在有必要。准 确的语感有益于病句辨析， 也有益于文章内容的把握， 还有益于作文语言的流畅。 何乐而不为呢？复习中的点滴同样修养身心。 2、通过汉语语法来帮助学生掌握病句的病因从而达到有效辨析。汉语语法的基 本构成是：主、谓、宾、定、装、补。在病句复习中，尽可能的让学生理解和掌 握汉语的基本语法。 语法知识的理解和掌握不是专项但是是敲门的砖， 是一种思 考方式。 3、强化病句的六大病因，语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这些不是要口头的背诵，而是要通过具体的例子分析，让学生真正明白和懂得病句的这六大病因，并能很好地判断和修改。 ４、具体的训练方式：病因的具体解析 ——具体例子的针对性练习 ——综合性例句的病因判断练习 ——高考形式的动笔修改练习 ——每天必修作业式的练习。 （三）文言文 文言文复习是高考备考的重中之重。 在一轮复习教材的基础上， 为了高考强化以