高中数学培训心得讲课稿.pdf

高中数学新课程培训心得 新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，让 学生成为学习的主体。因此我们在教学上要给学生充分的 时间和空间，让学生多动手、多操作。让他们通过对学习 资料，讨论、交流等多种形式的学习，把握数学基本知识 和基本技能。重培养学生的创新意识和动手能力，培养学 生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。下 面是我参加培训的一些心得： 首先是发挥学生主体性和积极性， 教师在平时备课中不 但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知 识。 积极源于爱好，我认为，在新课改条件下， 要上好高中数 学课需要留意以下几点； 1 ．创设情境，发挥最佳效果在教学实践中，试图从日常 生活入手， 创设生动有趣的问题情境， 吸引学生的留意力， 激发学生的学习爱好，这样使学生从生活经验和客观事实 出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同 时把学习到的数学知识应用到生活实际， 使学生亲近数学， 感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。 2 ．奖励激励，提高学习积极性 在教学中， 充分关注学生情感态度变化， 采取积极的评价， 较多地运用激励性 言。如：得真好！你懂得真不少！你想象力 非常丰富！真智慧等等！调动了 学生积极探求知识的欲望， 激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信 心。在提高学生积极性的同时，教师应确定更高层次的教 学目标以适应新课程的要求。对于教学而言，不能光是知 识的传授，而 是 包 括 知 识 与 技 能 、思索 、解决问题、情感 与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出 了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精 神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生 存的能力应成为所有教师的职业追求。 3 ．学生应成为课堂学习的主人 环顾四周，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一 些学生在生活中早已认识的东西， 教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较 高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自 主探究和知识的综合运用能力的培 养；一些本该让学生 自己去 动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之； 一 些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往 因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师 应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生 的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构 建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。 4 ．灵活使用挖掘教材 有许多教师不适应新教材， 不知道把教材与实际联系起 来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和 现有水平，在认真领会教材编写意图的同时 ，学会灵活、 能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这 样才能从“有限”的教材中无限延伸。 5 ．追求形式和效果统一的课堂 现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生 足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程 中，教 师 设 计 组 织 有 效 的 、 科学的活动应从以下几个方 面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内 容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让 学生有一个独立思索的过程，让他们带着自己的观点去充 分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体 系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，答应学生有 不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中 将知识优化组合，完成筛选，做出准确判定。新课改改变 了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩 矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满 意时，才