小学数学《圆的认识》教案设计讲课教案.pdf

小学六年级数学《圆的认识》教学设计 一、教材说明； 九年义务教育六年制小学数学 [ 人教版 ] 第十一册《圆的 认识》 二、教学目标； 1、使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名 称。 2、会用字母表示圆心、半径、直径；理解并掌握在同 圆（或等圆）中直径与半径的关系。 3、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。 4 、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合 作的能力。 三、教学流程； 1、导入新课 （1）学生活动，观看动画片 出示问题： 1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪里？ 2、如果车轮做成正方形的、椭圆形的，我们坐上去会 是什么感觉呢？ [ 教师要求学生将观察到的告诉大家，学生异口同声回 答：圆形。这里，教师采用学生感兴趣动画表演入手，既直 观形象，又易于发现，进而抽象出 ?圆? 。学生从 ?看?入 手，不知不觉进入学习状态。学习兴趣浓厚，乐于参与，利 于学习。 ] （2）师生对话（学生可相互讨论后回答） 。 教师：日常生活中或周围的物体上哪里有圆？ 学生：在钟面、圆桌、人民币硬币上……都有圆。 教师：请同学们用手摸一摸，体会一下有什么感觉？ 学生用眼看一看、用手摸一摸，感觉：……闭封的、弯 曲的。 教师（多媒体演示：圆形物体→圆） ：这（指圆）和我 们以前学过的平面图形，有什么不同呢？ 学生：以前我们学过的平面图形如长方形、正方形、三 角形、平行四边形和梯形的共同特征，都是由线段围成的直 线图形。而我们现在看到的（指圆）这种图形是由曲线围成 的图形。 教师（鼓励表扬学生） ：对，这个图形就是圆，你能说 说什么是圆吗？ 学生讨论后回答：圆是平面上的一种曲线图形。 （这时， 教师请同学们把眼睛闭上，在脑子里想圆的形状，睁开眼睛 再看一看，再闭上眼睛想一想，能否记住它。 ） 教师在此基础上揭示课题，并请学生回答：你还想认识 圆的什么？学生说：还想认识圆的圆心、直径、半径…… [ 这里通过生生交流、师生互动，形象感知、抽象概括， 帮助学生正确建立 ?圆?的概念。 ] 2、探索新知。 （1）探究——圆心 ①、 徒手画圆。 教师请两个学生一同在黑板上徒手画圆，然后请同学们 评一评（ 3 个人）谁画的圆好呢？……师生认为用工具画圆 才能画得好。 [ 师生共同表演、平等相待、大家评说、其乐 融融。 ] ②、用工具画圆。 教师请同学们用自己喜欢的工具画圆。学生画圆： a. 用 圆规画圆； b. 用圆形物体画圆。 [ 画圆方法任学生自选，既 体现因人而宜、因材施教，又体现尊重学生（个性） 、教学 民主。 ] ③、找圆心。 学生动手剪一剪、折一折，再议一议、找一找……自我 探索发现圆的 ?圆心? 。[ 教师放手让学生在动手操作中探索， 在探索中发现新知，培养探究能力。 ] 教师引导学生归纳小结：圆中心的一点叫做圆心，圆心 用字母? O? 表示。（学生在圆形纸片上点出圆心， 标出字母。 ） ⑤、游戏趣味题。 在操场上，体育老师在地上画了一个大圆，给同学们做 游戏。老师说，不管你