新人教版美术八年级下册第2单元第1节.docVIP

课 题　 第二单元 纹样与生活 第一节 了解纹样 总计第 课时 课 型 欣赏 评述 教学目标 1、知识与技能：本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。 2、过程与方法：通过回忆以及课前搜集的关于生活中的纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。 3、 情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。 课程分析 本课教学属于“设计 应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。 教学重点 通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。 教学难点 通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。 学情分析 整体上来看，八年级学生美术基础比较差，缺乏自我约束和自控能力，他们思想都比较积极，喜欢参一些活动。 设计理念 让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。随后，我们可以让学生分小组去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣。最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。? 安全教育 遵守纪律，尊敬教师，尊重同学，文明礼让，团结协作，安全使用工具材料。 教学辅助 教师准备教具：教案、多媒体课件、课本等。 ?学生准备学具：课本、美术本、画具、搜集到的美术资料 教学流程 教师活动 学生活动 活动说明 Ａ．组织教学：按美术课教学常规进行． B. 创设情境 展示图片，引导学生分析 学生稳定情绪，集中注意力。思考回答问题 C．进入新课 一．什么是纹样 出示图片，引导学生分析总结 学生欣赏纹样作品， 1、总结什么是纹样 即装饰性的花纹。一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。 2、为什么会被称作纹样？ 之所以称作“纹样”，是强调了一个“样”字，以供生产制造之用，这是很有道理的。因为纹样的最终目的，不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现工艺品或日用品上之后，才能发挥其艺术的作用 3、纹样在生活中有什么作用 在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。它是架设艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化的审美进程。 开阔学生视野，打开思路 二．生活艺术化中的纹样： 出示作品；提问： 1 植物纹样设计 2 动物纹样设计 3 人物纹样设计 4 风景纹样设计 5几何纹样设计 这就是纹样的题材 总结：艺术从生活中来 运用比较分析的方法。 三．艺术生活化中的纹样 出示作品；引导欣赏。 1瓷器上的纹样 2 传统建筑上的纹样 3地毯上的纹样 4 民族服饰上的纹样 总结：艺术到生活中去 四．纹样色彩搭配 出示系列作品，引导欣赏总结。 纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。 色彩的搭配形式： 1 同一色相配色 2 类似色相配色 3 对比色相配色 五、纹样常见的构图样式和组织样式 出示系列作品，引导欣赏总结。 一 、纹样的构图样式 根据纹样的审美需求，将纹样的造型巧妙地组织在一起，叫做纹样的构图。 常见的构图样式有 1 对称式 2 均衡式 二、纹样的组织样式 1 适合式 2 单独式 3 连续式 D．美术体验： 教师引导学生欣赏 总结二方连续纹样和四方连续纹样 的构图特点 E．小结：学生了解和分析设计者是怎样运用色彩及构图进行纹样设计的。 F．板书设计： 第二单元 纹样与生活 第一节 了解纹样 一．什么是纹样 二．生活艺术化中的纹样 三、艺术生活化中的纹样 四．纹样色彩搭配 1 同一色相配色 2 类似色相配色 3 对比色相配色 五、纹样常见的构图样式和组织样式 常见的构图样式有 1 对称式 2 均衡式 二、纹样的组织样式 1 适合式 2 单独式 3 连续式 G ．教学后记： H .纪律记载 班次 应到 实到 缺勤学生名单 1 2 3 4 5 6 7 8