初中生物人教版(新课程标准)八年级下册期末-章节测试习题(4).docVIP

章节测试题 1.【答题】下列有关生态系统成分的描述，正确的是（??? ）。 ?????? A. 包括一切生命物质????????????????????????????? B. 包括生产者、消费者和分解者 ?????? C. 包括植物、动物和就细菌?????????????????? D. 包括生物成分和非生物成分 【答案】D 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 【解答】一个完整的生态系统包括非生物成分和生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、温度等；生物成分包括生产者、消费者和分解者。故选D。 2.【答题】为了保护雪山的生态环境，登山运动员不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离雪山，还要把粪便等生活垃圾带走，这是因为雪山（??? ）。 ?????? A. 缺乏必要的生活设施?????????????????????????? B. 缺少生产者???????????? C. 没有消费者???? D. 分解者很少 【答案】D 【分析】在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环。 【解答】由于人体的尿液、粪便中含有的有机物必须经分解者的分解作用才能转变成植物可利用的简单无机物如二氧化碳、水和无机盐；雪山生态系统中的各种成分都较少，尤其是分解者，所以，为了保护雪山的生态环境，登山运动员不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离雪山，还要把粪便等生活垃圾带走，这是因为当地的自然环境中分解者很少。 3.【答题】下面哪项属于生产者和消费者之间的关系（??? ）。 ?????? A. 青蛙捕食蝗虫? B. 兔子啃吃蘑菇???????? C. 山羊吃树叶??????????? D. 人类吃黑木耳 【答案】C 【分析】（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。（2）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物，它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。 【解答】A、青蛙、蝗虫都是动物，都为消费者，因此“青蛙捕食蝗虫”是消费者之间的捕食关系，A错误。B、兔子是动物为消费者、蘑菇是真菌为分解者，因此“兔子啃吃蘑菇”是消费者和分解者之间的捕食关系，B错误。C、山羊是动物为消费者、树叶是植物为生产者，因此“山羊吃树叶”是生产者与消费者之间的捕食关系，C正确。D、人类是动物为消费者、黑木耳是真菌为分解者，因此“人类吃黑木耳”是消费者和分解者之间的捕食关系，D错误。所以答案选择C。 4.【答题】在某湖泊中有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→鱼鹰。若该湖泊被DDT污染，则四类生物体内DDT含量最多和最少的生物分别是（??? ）。 ?????? A. 水蚤、鱼???????? B. 鱼、水蚤??????????????? C. 藻类、鱼鹰??????????? D. 鱼鹰、藻类 【答案】D 【分析】本题考查生态系统的组成。 【解答】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，在“藻类→水蚤→鱼→鱼鹰”食物链中，藻类植物的级别最低，有害物质含量最少，鱼鹰的级别最高，含量最多。 5.【答题】下列食物链书写正确的是（??? ）。 ?????? A. 阳光→草→牛→虎????????????????????????????? B. 鼠→蛇→鹰 ?????? C. 鹰→蛇→青蛙→昆虫????????????????????????? D. 草→兔→鹰 【答案】D 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。 【解答】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。由题目可知，草→兔→鹰，符合食物链的书写要求。D正确。 6.【答题】下列关于生态系统中能量流动叙述，正确的是（??? ）。 ?????? A. 可循环的???????? B. 单方向的??????????????? C. 逐级递增的??????????? D. 与光合作用无关 【答案】B 【分析】能量流动的特点：单向流动，逐级递减。 【解答】生态系统中的能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用，造成了能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的。一般地说，再输入到下一个营养级的能量中，只有10%～20%的能量能够流入