《篮球三步上篮》教学说课稿.pdfVIP

篮球三步上篮教学说课稿 一、指导思想 本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据， 以最终使学生终身受益为 宗旨。 在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣， 提高自我锻炼的能力， 养成终身体 育态度和习惯。以学生发展为中心，重视学生的主体地位，从课的设计到评价的各个环节， 始终把学生的发展放在中心地位。因材施教，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力、 培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。 二、教材分析 篮球运动是学生非常喜爱的一项体育运动，具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、 娱乐和欣赏价值，经常参加篮球运动，对发展身体素质， 促进青少年的生长发育， 形成良好 的个性和心理素质， 提高健康水平都有着重要的作用。 行进间单手肩上投篮是建立在运球与 投篮的基础上， 它对跨步与接球的同时性要求非常高， 是篮球比赛得分的一种重要手段， 把 其作为重要内容对高中学生进行教学， 可以提高学生对篮球练习的成功感， 对于其它技战术 的学习与掌握也能起到承上启下的作用。 教学中通过分层教学的安排， 进一步强化学生对篮 球的学练情趣和学习主动性， 为今后的篮球学习和运用打下坚实的基础。 素质 “寻宝”游戏， 主要是为了提高学生的练习兴趣， 发展学生的体能。 充分发挥学生主体的意识， 培养学生自 学的能力。 三、学情分析： 学生作为课程学习的主体，他们的学习经验是一种课程资源，高一年级学生已经通 过初中四年的学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下， 在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。但由于学生受传统教学 形式的影响较大，可能会出现“老师教、学生学”的依赖心理，也有可能出现厌学现象。 所以在本课教学内容的设计中，采用多种教学手段，合理安排教学内容，注意启发诱导， 鼓励学生自学、自评、互学互练。用游戏引趣、激趣、促趣，不断促进学生发展。 四、重点与难点 A、重点：运球：运球时臂腕指协调用力；三步上篮：运球与投篮相结合。 B、难点：运球：手眼身三配合； 三步上篮：“一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连贯运用。 五、教学目标： 1、认知目标：学生了解奥运会和篮球有关知识。明确运球动作和三步上篮技术要领 2、技能目标： 90%学生掌握三步上篮技术， 60-70%学生可以自己运球三步上篮。 3、情感目标：渗透爱国主义教育，发扬奥运精神、团结帮助同学，认识自身的价值与能力， 学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。 六、教法、学法设计： 1、教学方法： 1、讲解示范法——：语言精炼、讲解适度；应用规范优美的动作示范，以激起学生的学习 兴趣。 2、指导、纠正错误法 : 在学生的练习过程中， 通过应用全面与个别指导、纠正错误相结合的 方法，引导学生学习规范优美的动作。 3、游戏法：将教学内容融合在游戏中，使学生在无形中达到教学的初步目的，同时提高学 生的学习积极性。 C、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的 主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳， 2 、学习方法： 充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。 本课采用自学法、自练法、分组合作法，讨论法、竞赛法。激发学生主观能动性，使学生真 正成为课的“主人”，充分体现体育课程标准的新理念。 七、教学过程： （一）课堂常规 （1 分钟） A、体育委员整队，报告人数。 B 、师生问好 C、检查服装，安排见习生 D 、宣布本节课的任务和要求 （二）导入阶段 （2 分钟） 我通过提问奥运和篮球知识，加强学生对体育方面的理论知识的渗透