7.2怎样才是真喜欢教案.pdfVIP

第七课《可爱的动物》 《怎样才是真喜欢》教学设计 课标要求与教材分析 感受并探索大自然中的生命， 是提升学生爱护自然、 保护环境意识的重要途径。 低年级学生 处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导， 是非常好的时机。 同时， 他们自我中心的思维方式， 让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去 对待身边的动物， 这通常会导致两种倾向： 错误的爱心和不设防的亲近。 错误的爱心如天天 植物浇水，给鱼喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等，这些做法不仅不利于植物、 动物的生长，有时还会给自己带来伤害。这节课选取教材中的“爱护动物”这个点，通过创 设情景，引导学生体会怎样才是真的喜欢小动物。 学情分析 一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感， 这种亲近感使他们愿意去观察、 了解动物。 同时， 由于他们接触动物的机会还不太多， 对动物的认知还很有限， 所以尽管他们有和动物 交朋友的愿望， 但还不太清楚怎样才是真喜欢。学习本课，让孩子们在已有的认识上， 改掉 错误行为，力争用正确的方式去喜欢小动物。 教学目标 1. 知道怎样做才是真的喜欢小动物。 2. 简单了解猫、狗、小金鱼、小兔、小乌龟的生活习性。 3. 激发学生爱护动物的情感。 教学重难点 重点：知道怎样做才是真的喜欢小动物， 难点：了解不同的动物，具有不同的生活习性。 教学方法与手段 情境体验 合作学习 使用教材的构想 学生能在三次闯关中知道怎样的行为才是真的喜欢小动物， 了解不同的动物有不同的生活习 性，我们应该尊重动物的习性，爱护动物和它们做朋友。 教学流程 一．课前游戏 动物手指操 一根手指头啊，变呀，变成毛毛虫呀。两根手指头，变呀，变成小白兔呀。三根手指头呀， 变呀，变成梅花鹿呀。四根手指头呀，变呀，变成小螃蟹呀。五根手指头呀，变呀，变成小 手掌。把它放腿上，安心把课上。 二．交流入题 师: 同学们，你们喜欢小动物吗？看你们刚才表演的时候神采奕奕，老师知道你们很喜欢小 动物，那么你们是真喜欢吗？这节课我们就聊一聊，怎样才是真喜欢。 (板书课题 ) 三．情境闯关 师:老师很喜欢小动物，想领养一只小动物，于是来到动物王国，一起听听动物管家喜羊羊 是怎样说的？ (播放喜羊羊的话 ) 师: 小朋友，你们愿意帮老师去闯关吗？乐于助人的小朋友，让我们走进第一关吧。 （一）火眼睛睛来判断 看这几幅图中的小朋友他们的行为是真的喜欢小动物吗？ 1.欢欢和同学帮小鸟筑巢。 2. 明明在动物园随意喂猴子香蕉。 3.乐乐追打小猫。 4.甜甜不停地喂金鱼，导致金鱼死亡。 (根据学生的交流，完成板书。 ) 师: 听听喜羊羊对我们的评价。 师: 同学们真棒，我们获得了第一枚奖章。让我们满怀信心地进入第二关吧。 （二）听故事，表真情 1.老师讲述《小蜻蜓的故事》 2.学生自由选择一种情况来表演。 (a.瓶子里的小蜻蜓 :钻在课桌底下用力扇动自己的翅膀。 b.瓶子外面的小蜻蜓 : 自由自在的飞翔。 ) 3.说说你的感受。 (老师分别采访瓶子里和瓶子外的同学，说说她们的感受。 ) 4. 引导 :天气越来越暖和了， 不只是小蜻蜓， 小蜜蜂， 蝴蝶， 小鸟，鸽子都在空中自由的飞翔。 面对这些可爱的动物，我们应该怎么做。 (学生交流 ) 5.小结 : 放飞自由不捕捉，不伤害。 师:大自然中的动物， 我们不捕捉， 不伤害， 那么养在家里的小动物， 我们应该怎么对待呢？ 6.播放 :流浪猫流浪狗的图片。 7.交流 :看到这些图片你想说什么呢？ 8.对于我们家里养的动物要做到不离不弃，这样才是真喜欢。