初中英语_unit5 What were you doing when the rainstorm cameSection A (3a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit5 SectionA3a—3c设计说明　 　 教学目标 1 掌握重点单词及短语 2 学会用过去进行时描述事件 3能够复述课文 教学内容 1.熟记动词短语和相关重点句型。 2.学习过去进行时的基本句型。 3.运用过去进行时进行交际运用。 教学重难点 1.运用过去进行时描述时间 2.复数整篇课文。 教学过程 　教学过程 设计意图 Step 1:　Show some pictures of nature disasters. step 2:Give the students some questions. What could you hear before the rainstorm What can you see in the sky? What was It like outside? During the storm, What was it like outside? After the rainstorm, what happened outside/ Step 3 : Fast reading Where did the storm happen? Step 4:While reading. Read paragraph1 and fill in the blanks. Read paragraph2 and answer the questions. Read paragraph3 and 4 and finish the exercise. Step 5 :Retell the whole passage. Step 6: Finish 3b 3b Complete the sentences using information from the passage. 1. When the news on TV was reported, strong winds ____________ outside. 2. While Ben’s mom was making sure the radio was working, his dad __________________________________ 3. Ben ______________________________ when the heavy rain finally started. 4. When Ben ___________ at 3:00 a.m., the wind ______________. Step 7: Fill in the blanks. Step 8: Listen and repeat. Step 9: Homework. 激发兴趣，引入话题。 用一些问题引入，首先能够激发学生的思维，引导学生思考，让学生对本节课所要出现的内容提前感知。 通过简单的句型培养学生迅速浏览课文，找到信息的能力。 培养学生迅速找到信息回答问题的阅读理解能力。同时通过让学生反复朗读的形式，为学生复述课文做好铺垫。 Step6 和step7环节主要是以对整个语篇天空的形式体现，目的是为了让学生进一步进行语言的输出。 引导学生使用第三人称形式 通过阅读句子，感知句子意思。 充分利用前面的内容进行训练。 学情分析 经过初中一年半的英语学习，学生虽有了一定的英语基础与能力，但过去进行时是初二学习的一个重要时态，甚至整个初中阶段它是较难的时态之一。所以对于马上要学习的现过去进行时，教师授课内容不易快，要把过去进行时的语法讲实了，让学生理解好了，再有序进行后面两单元的相关内容学习。每节课讲练结合。 效果分析 1. 教学设计、教学理念本课思路清晰，主线明朗，层层递进。首先词汇学习及分类，为下一步询问将来的生活做铺垫。通过对话练习，训练学生对现在完成时的生活练习，让学生更好的掌握时态。通过对话练习和阅读课文，让学生对写作有个清晰的思路。环节齐全，环环相扣。每一步教学都为下一步做好了铺垫。良好的完成了教学目标。由导入新颖。利用词汇图片导入，并借助图片进行词汇和对话训练。学生不仅记住了词汇而且运用了语言知识点。注重方法教学。写作训练之前，先进行方法指导。培养学生在听和写之前都要做到心中有数，培养学生良好的学习习惯和学习策略。注重自学能力和合作能力的培养。在教学之前，学生自学词汇和语句。在写作之前让学生通过阅读培养写作技巧，对学生的发展起了很大的作用。 2.教学手段、教学策略 (1)在教学手段的运用方面，图片、视频等能够有效激发学生的学习兴趣、引发质疑，同时辅助教学作用，丰富了课堂。 (2)根据《新课程标准》的要求，采用任务型教学法和交际教学法，让学生在课堂上充分发挥主体作用，认真进行口语练习，充分利用多媒体