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《幼儿园班级管理》读书笔记 (精选多篇 ) 《幼儿园班级管理》读书笔记 (精选多篇 ) 第一篇：《幼儿园班级管理》读书笔记 学习幼儿班级管理方法，这本书是唐淑、虞永平主编的《幼儿园 班级管理》 , 它里面主要分为三大块 : 幼儿园小班管理、幼儿园中班管 理和幼儿园大班管理，我主要简单谈谈大班的管理方法 , 从理论出发 , 结合我对于大班的管理 , 理论上讲肯定有其自己独特的风格 , 例如大班幼儿的身体发展特点与心理发展特点 , 都决定着要采取不同的管理措施 , 老师要通过平时与幼儿的交流以及观察 , 做好对每一位幼儿的不同阶段的不同发展变化情况记录 , 给幼儿提供一个良好的发展空间，给他们以 正确的引导。例如对于培养他们的集体意识，我们就要开展多种形式的竞争性活动、建立班级集体规则等。他们有了一定的人际交往能力。他们会用礼貌的语言向人请教、见面招呼、告别，他们学着耐心的听完别人对自己的意见，学会说服别人，他们慢慢学会了与人商量，会在同伴之间说出自己想说的话，共同决定大家要做的事情，他 们也学会用恰当的方式向老师表达自己的需要和想 ( 更多请你搜索： ) 法等。 这本书对于大班阶段培养，规定了明确的目标。对社会、数学、科学、音乐、灭鼠、健康、语言这几方面的内容进行了详细的阐述。 我们在制定教育计划的时候，有以下问题需要注意： 1) 计划要有明确的指导思想。 2) 计划的制定必须基于对幼儿的了解，要求既不能过 1/14 《幼儿园班级管理》读书笔记 (精选多篇 ) 高，也不能偏低。 3) 计划要层层落实。 4) 计划不仅面向全体幼儿，又 要针对个体差异。 5) 重视游戏、体育等薄弱环节的计划制定。 我觉的这本书中谈到的理论知识 , 对我帮助很大 , 具体操作中碰到问题 , 首先反映这是幼儿的正常心理行为发展 , 不会因为他的攻击行为而惩罚他 , 应进行正确的语言行为指导 , 多和幼儿交流 , 行为的形成转变需要一个漫长的过程。 作为教师 , 要正确地引导幼儿 , 书中介绍了几点 , 比较笼统的 1、树立正确的教育观 2、创设良好的教育环境 3、教给必要的社会行为技能 希望我们的老师和我一起多读书 , 多体会 , 美好的东西就在我们身 边。 第二篇：《由“木桶效应”说反思幼儿园班级管理》读书笔记本周已经开学了，孩子们进入小班后，对幼儿园的集体生活和学 习环境已经比较的适应，大部分的幼儿都能开开心心地上幼儿园。但是，对于一个班级来说，她需要教师精心地去治理。那么，作为一名 教师如何有效地做好班级的各项管理，使班级各项工作开展有序呢 ?我最近看到了一篇文章《由“木桶效应”说反思幼儿园班级管理》一 文，看后对我启发很大，我认为可以在今后自己的班级管理的实践当中进行尝试和借鉴。下面我将自己学习的一些体会分享如下： 2/14 《幼儿园班级管理》读书笔记 (精选多篇 ) 一、概念：什么是“木桶效应”。“木桶效应”是一个经济学术语，说对于一个沿口不齐的木桶来 说，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。 二、部分摘要。 本文讲述了一个好的班级，离不开教师的精心治理。在实践中，教师应善于运用多种手段进行观察，及时记录，碰到问题时能积极思考、分析应对，以积累更多更好的经验。在班集体建设中，“木桶效应”说经常被教育者引用，用来强调对班级薄弱环节的关注，强调孩子的全面发展，才能使水装的更多更满。从某种意义上讲，一只好的木桶想盛更多的水，它的制作与维修须由木匠去完成。古语云：“亲其师，信其道。”要想使一个班级有好的面貌，使孩子能得到主动的发展，作为治理者的教师就必须把握孩子发展的脚步。因此，班级管理呼唤充实型、钻研型、反思型的教师。 首先，教师要树立终身的学习观念。俗话说：想让孩子有一瓶水，教师必须有一桶水，我们每一位教师心中要有一条奔涌的知识河流，才能适应时代发展对教育的要求，才能掌握更多的教育技巧，教师要勤于向书本学习、勤于向孩子学习、勤于向专家和家长们学习。苏霍姆林斯基说：“一些优秀教师教育的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断补充他们知识的大海。” 3/14 《幼儿园班级管理》读书笔记 (精选多篇 ) 其次，教师要善于观察，向经验学习。幼儿本身就是一本生动的 书，天天呈现给我们一幅幅活泼的画。每个教师对这本书要认真地 “品”，仔细地“读”，深入地研究分析。在实践中，教师应善于运 用多种手段进行观察，及时记录，碰到问题时能积极思考、分析应 对，以积累更多更好的经验。 最后，班级工作要善于总结，从反思中提升。教师应随时对自己 的班级工作进行总结和反思：“我是否按照新《纲要》的理念 ?”“班 级工作哪些方面需要提高 ?”总之，反思是提升的基础，在不断的思考 与实践过程中，教师可以不断积累经验，使自己的班级工作更加完 善。 三