初一年级英语教师年度考核总结.pdfVIP

一年又要过去， 新的一年已到来。 又到了总结的时候。 下面是 搜集整理的初一年级英语 教师年度考核总结，欢迎阅读，供大家参考。 这学期是我任教的第一学期，我担任初一年级一班，二班的英语教学。由于教学经验颇 浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个 学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的 主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的 时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生 动，学生易接受。 但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认 为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来 听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未 接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况： 一方面，初学英语的学生说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能 适应。另一方面，二班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对 较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而一班一部分同学比较调皮，学习欠积极性，虽 然优良生比例大， 但中下层面而也广， 我备课时也没有注意到这点， 因此教学效果不如理想。 从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施 教， 对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生” 。这一理论在 我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或 者备得不好， 会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈对我说： “备课备不好， 倒不如不 上课， 否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性， 因此， 每天我都花费大量的时间在备课 之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂 气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学 生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为 学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其 分心， 这就很讲究方法了。 上课内容丰富， 现实。 教态自然， 讲课生动， 难易适中照顾全部， 就自然能够吸引住学生。 所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功 倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂 上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课 受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采 取有利方法解决当中困难。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语， 就要让学生喜爱英语， 让他们对英语产生兴趣。 否则学生对这门学科产生畏难情绪， 不原学， 也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关 于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提 高，才能提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重 影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分 同学进行有计划的辅导。例如在一班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但 平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们 有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提 高他们的成绩， 不能操之过急，