《登上地球之巅》教学实录正式版.docx

《登上地球之巅》教学实录 教学目标： 知识目标： 1、丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识。 2、了解人类征服珠峰的探险知识。 能力目标： 1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。 2、学习抓住特点进行生动的景物描写。 德育目标： 学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮 志豪情，培养敢于探险的精神。 教学重点、难点： 1、快速阅读并简洁概括课文内容。 2、体会文章景色描写的作用。 本课采用一超四有效模式进行教学，主要展示学生学习的效果。 【超前学习指导】 1、读课文，疏通文意，并查字典，掌握生字词的音、形、义。 2、搜集有关珠峰的知识，有条件的制成幻灯片，向同学讲解。并了解 1960 年登峰的相关情 况。 3、熟悉课文，复述几名登山队员突击主峰的经过。 思考：队员在登峰途中遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？ 4、细读课文，找出文中最令你感动的地方，批注学习。 【课堂实录】 齐读课题，师板书： 师：《登上地球之巅》中“巅”是什么意思？ 生：山顶 师：那“地球之巅”指的是哪里？ 生：珠穆朗玛峰 师：对，珠穆朗玛峰是地球最高峰，哪位同学给大家介绍一下此方面的资料。 二、资料及背景介绍。 【由于电脑问题，学上制作的幻灯片无法当堂展示，只能读一读自己搜集的文字资料】 1、学生展示有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片。 珠穆朗玛，藏语意为“圣母” ， “神女第三” 。位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔 8843.13 米。为世界第一高峰，峰顶常年积雪。由于珠穆朗玛峰海拔高，景色奇，冠 绝天下，故被登山探险者们誉为世界上最大的“高山上的公园” 。 峰顶终年积雪 ,远望冰川悬 垂，银峰高耸，一派圣洁景象。珠峰地区拥有 4 座 8000 米以上、 38 座 7000 米以上的山峰， 誉称地球第三级。珠峰脚下发育了许多规模巨大的现代冰川，冰斗、角峰、刀脊等冰川地貌 现象广泛分布；雪线以下冰塔林立，其间更有幽深的冰洞、曲折的水河，景色无比奇特壮观。 2、学生展示中国登山队登上珠峰的图片。 1960 年 5 月 25 日中国登山队首次从北坡登顶成功。 1975 年 5 月 27 日中国登山队再次成功登顶， 并在主峰顶竖起觇标， 首次获得了珠穆朗玛峰高 度的精确数据。 1988 年 5 月，中国、日本和尼泊尔运动员实现了从南、北坡登顶跨越珠峰的壮举。 2008 年 5 月 8 日，中国 36 人成功登顶珠峰并且把奥运火炬在珠峰点燃。 也是世界举办奥运会 以来第一次珠峰点燃奥运火炬。 至此，中国共有 82 人次分 12 次登上了珠穆朗玛峰。多名勇士长眠于珠峰洁白的冰雪世界里， 人失踪，众多人留下了终身的残疾。中国人攀登珠峰的历史，是一个前仆后继和不断取得胜利的可歌可泣的历史。 三、小组交流超前学习情况 师： 1960 年 5 月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。下面就让我们一起来感受登山成功那一刹那的喜悦与幸福吧。 请同学们交流一下自己学习内容，小组长检查学习效果。 （个小组交流学习情况，师巡视指导，检查学生的超前学习笔记。 ） 四、班内展示 1、字词展示： 一生读课后“读一读，写一写”的字词：峰巅 砭骨 崔巍 滞留 窒息 匍匐 随机抽生解释词语 砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。 履践：踩踏。 形容山高大雄伟。 养精蓄锐：养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。 齐心协力：众人一心，共同努力。 勇往直前：勇敢的一直往前进。  崔巍： 2、复述几名登山队员突击主峰的经过。  【学生复述中应脱离课本，创意性的复述比照本宣科 好得多】 生：经过充分的准备， 5 月 24 日上午 9 时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后 380 米高度冲击。他们艰难地向前行进着。两个多小时后，著名的“第二台阶”挡住了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的路线，冒着严寒，花了五个多小时，用搭人梯的方 式，爬上了不到 7 米高的“第二台阶” 。这时，队员们又不得不面对另一个对手黑夜的挑战。 他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时过多，他们背上的氧气已经所剩不多了，他们现在又受到缺氧的严重威胁。反应最强烈的是刘连满，他每前进一步都非常困难了。为了争取时间，大家决定刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。严重缺氧的刘连满躺在一块避风的大石块旁边休息，开始进入一种半昏迷状态。这时，他冒着生命危险，毅然决定把自己所剩不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。与此同时，三位登山队员正搏斗在前进的道路上。他们匍匐在地上，借着星光和反照的雪光，辨认路途，艰难前进。到 8830 米时，三人的氧气已经全部