小学数学课后教学反思资料讲解.pdf

反思材料 当今，如何提升数学教学质量，必须从我做起，从现在 做起。回忆自己的教学，认真查找自己的教学理念和教学行 为方面存在的不足， 明确今后改进的目标和方向， 势在必行。 由于种种原因的影响 , 目前我班学生成绩整体不很理想 , 相对于其它学校还是有相当大的差别，如何大面积提高教学 质量和提升学生的综合素质，已摆在我的面前。下面结合自 己教学情况谈一谈。 一、对教学环节的反思 1 、备课、 按照要求做到六备。我只备教材和学生。目 标不明确方法死板甚至背教两张皮。存在思想懒惰现象。 2 上课；教学目标不明确，重点不突出，方法老一套。不能很 好地调动学生的学习积极性，往往起到事倍功半的效果。 3 作业批改；过去就是对和叉。不能通过作业反馈来全面了解 学生。评讲不及时。辅导无耐心。导致作业面不干净，拖拉 等现象。 4 辅导；由于年老，工作激情不高，对学困生虽有 爱心但无耐心。平时很少和学生谈心，交流。 5 练习，在课 内外不注重多练习。要求不具体。 6 考试，单元测验不认真 负责。试卷分析不透彻没有做到及时反馈。 7. 教研。每学期 一次公开课也没有正常化。有时只听课没能及时与受课老师 交换意见。教学反思只讲好不讲差。每学期一篇论文也不能 保证。专题研究之只好从网上抄一抄。教学设计我们往往居 高而下，采取“教师教，学生听，”“教师演，学生看”， “教师写，学生抄”的做法，学生处于被动的状态，成了接 受知识的“容器”。大面积提高教学质量：首要的任务是要 摆正师生以往不平等的关系， 创设宽松和谐的教学氛围。 由 于小学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响 会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师 尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲， 一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交 谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努 力成为学生学习的引路人。 教师要善于用放大镜发现学生 的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评 价不可轻易否定，不随便说“错”，否则就会挫伤学生的学 习积极性。正所谓，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。 二、通过找出自己的问题和不足，必须要明确教学工做 改进的目标和方向。通过研读课程标准，结合本节课的教学 内容和学生当前的学习水平，确定本节课的教学目标和学生 的学习目标，目标要具体，合理。深入钻研教材，把无教材 内容的内在联系，明确教材的重难点，通过有效途径，使重 点得到强化，难点得到突破。要从学生的实际出发，根据教 材和学生的特点，精心选择教学方法和教学模式，教法要符 合设计教学过程。要体现学生的主体性。教案要完整，重在 创新。上好课的关键是明确教学目标。注意分层和训练。结 构安排合理，面向全体学生。还要重视启发诱导，重视培养 学生自学能力。课内外作业的设计要遵循精活得原则。要对 学生的作业了解全面。 及时评讲。 建立平 ?的师生关系。 教 师要成为学生的好朋友，老师与学生是平等和民主的关系。 教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生 活上、学习上多关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的 爱；其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数 学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关 心。要成为学生的良师诤友， 教师就与学生一起玩， 一起学， 互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙