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硬核战“疫”中的特殊战士 在苏教版五年级《科学》下册第5单元《人体的“司令部”》》的第1课《大脑》中，同学们了解了大脑的大小，形态、结构和功能，明的大脑有记忆力和创造力，还深入学习了机器人的工作原理。对于人工智能这个人类智慧彗的产物，我们感到既熟悉又陌生。也让很多人心存疑惑：人工智能到底是什么？它能帮助我们做些什么？未来的人工智能会是什么样子？ 今天，我们就跟随南京市金陵汇文学校小学部孙晨晨老师，一起走进本期的“加油科学课”，共同探寻人工智能背后的秘密。 早在1956年，“人工智能之父”约翰·麦卡锡就提出了人工智能（ArtificialIntelligence）这个词。他总是抱怨：“一旦一样东西用人工智能实现了，人们就不再叫它人工智能了。”因为这种效应，人们总觉得人工智能听起来是未来的神秘存在，而不是周边的现实存在。 从手机到无人驾驶汽车，我们可能没意识到，其实我们每天都在使用人工智能，生活方式也正被人工智能潜移默化地影响并改变着。 什么是人工智能 说到人工智能，同学们对这个词一定不陌生，因为我们在生活中随处都能听到。可它究竟是什么，似乎又有些弄不明白。 研究者是这样解释的：人工智能，英文缩写为AI。它是研究开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。我们可以把它分成两个部分来理解，即“人工”和“智能”“人工”比较好懂，争议性也不大。研究者要考虑什么是人力所能制造的，或者人自身的智能程度有没有高到可以创造人工智能的地步，等等。 关于什么是“智能”就会涉及很多复杂的问题，比如意识、自我、思维（包括无意识的思维）等。作为人类，我们唯一了解的智能是人本身的智能，但是我們对自身智能的理解又非常有限，所以就很难定义什么是“人工”制造的“智能”因此，人工智能的研究往往只涉及对人的智能本身的研究。 著名的美国斯坦福大学人工智能研究中心尼尔森教授对人工智能下了这样一个定义：“人工智能是关于知识的学科——怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学。”而另一位美国麻省理工学院的温斯顿教授认为：“人工智能就是研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作。”这些说法都反映了人工智能的基本思想和基本内容。 所以，简单来说，人工智能就是研究人类智能活动的规律，建构具有一定智能的人工系统，研究如何让计算机去完成以往需要人的智力才能胜任的工作，解放人的双手和时间，为生活提供便捷。这些研究可以包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。 身边的人工智能 ，上海交通大学研制成功首辆城市无人驾驶汽车;，谷歌公司的人工智能AlphaGo战胜了人类围棋冠军……这些和人工智能相关的新闻颠覆着我们以往的认知，而这一切都表明人工智能的研发热潮已经扑面而来。 其实，我们身边就有许多人工智能的身影。同学们有没有在餐厅见过机器人服务员，或在一些商场店铺里戴着VR眼镜体验虚拟现实游戏？当然，人工智能在生活中能为我们提供的服务可远不止这些。 小璐的一天 早上，小璐起床打开灯，灯光已经智能控制到最舒适的亮度。她拿起床边的儿童手表，看了时间，也查了查今天的天气状况。 吃完早饭，爸爸开车去送小璐上学。出社区时，电动门自动识别放行。智能地图导航实时查看交通状况，避开了拥堵路段，自动规划好了一条耗时最短的路线。 到达学校后，小璐开始了一天的学习生活。信息课上，小璐和同学们在老师的指导下一起完成了编程小游戏，被输入程序的机器人竞然可以自己沿着黑线行走。体育课上，老师组织大家进行体质检测，测试了肺活量和心率，测试的结果直接通过电脑和系统被识别和记录下来。 下午放学后，妈妈和小璐一起去超市买菜，发现大家早已经习惯用手机来支付。到了小区，昨天下午妈妈给小璐买的裙子快递已经送到，隔着几千米的距离，今天就收到了。 到了家门口，小璐利用指纹解锁打开了门。有了指纹解锁，小璐已经很久没担心过忘带钥匙这件事了。吃饭时，爸爸习惯性地打开智能影像系统看着新闻。睡前，妈妈打开智能音箱，给小璐播放故事，温暖的小故事陪伴小璐进入了甜蜜的梦乡。 人工智能硬核战“疫” 今年年初，新型冠状病毒在全球肆虐，威胁着人们的生命健康。不仅仅是患者，我们每个人的生活都被疫情打乱了。走亲访友、出门踏青、逛街买菜这些以前看起来平常的事情，疫情期间都成了一种奢侈。医院里，每一位医护人员都在和病毒进行着顽强的抗争;医院外，每一个普通人也在努力做好监测和防护。其实，和我们一起奋力抗“疫”的还有人工智能。 SARS疫情暴发时，人工智能防护还只是停留在科幻电影中的概念。而在如今新冠肺炎疫情的防控中，它已经在贡献着重要力量：无人