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人教版七年级英语下册 Unit11How was your school trip 教案 新版七下 Unit 11 How was your school trip 单元教案 课时安排 5 课时 单元教材分析与与教学 要求 新目标新版七下 Unit 11 的单元标题是 How was your school trip （一般过去时态首次出现） ，但 是与其同名的单元， 老教材中出现在八上 Unit 8( 老教材这单元以访问海族馆为主线 )，对比新旧老两 单元，教材内容词汇完全变化，仅个别图片有所保留）。而老版七下有两个单元是涉及一般过去时 态（ Unit 9 How was your weekend? 与 Unit 10 Where did you go on vacation? ）, 新目标新版七下 Unit 11 出现的时态及语法功能与旧版 Unit 9 相类似，不过两个单元具体教学内容完全变化了，词汇表也基 本找不到共同点，简单地说，这个新单元完全是新面孔。本单元的语言训练重点是互相询问刚刚过 去的学校旅行（扩展到过去的周末等），对学校旅行及过程进行评论，运用一般过去时态谈论过去 的活动。 Section A 以访问农场的学校旅行为主线，教授一般过去时态的听读说和基础语言运用，为 目标句型提供分步示例和指导性练习，并在其中扩展归纳动词的规则与不规则过去式； Section B 知 识扩展教授与课外活动相关的更多动词短语；结合新旧知识的运用；在提供一定的模板下进行循序 渐进的阅读与写作练习； Self Checks 要求学生根据动词的分类（规则与不规则过去式）写出其对应过去式。 教学目标 : １ . 【认知目标】 : ·能熟知单元主要内容，掌握相应的语言知识 （单词、习惯用语、语法和功能用语）。 ·能结合所给任务，综合运用新、旧知识完成任务。 【技能目标】 ·能培养良好的听、说、读、写的能力，能运用适当的评价词对过去的学校旅行进行评价，能正确使用动词过去式对过去的活动进行准确的描述。 ·通过观察、想象、模仿和表演等熟练、生动、有创造性地从图片或文字材料中获取有效信息，拓宽视野，围绕 “学校旅行 /周末活动 ”进行交际。 ·能在日常生活中恰当理解这单元话题范围内的单词和习惯用语，在真实的语言环境中体会语言，运用语言，感受语言的真实价值，品味语言的实际意义，从而获得运用语言的实际能力，运用所学知识进行创造性地发挥应用和积极主动地用英语进行交流。突破学生对一般过去时受汉语影响，避免不考虑动词过去式的构成。 【情感目标】 ·合理安排自己课外的学习、运动、休息、娱乐等活动形式，倡导过有意义的周末。要求学生保持愉快的心情，以积极的姿态，精神饱满地面对生活与学习。 ·保护和引导学生对英语的好奇与探求心理。克1服/课28外活动与学习过程中的畏难情绪，勇于追求对学习的自我完善和自我奖赏。 人教版七年级英语下册 Unit11How was your school trip 教案 ·正视个体差异， 倡导过程激励， 以多层次、 多角度、 多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。 学生学习策略 ·树立正确的 “以人为本 ”的学习观，倡导自主学习、合作学习与探究式学习，发展主体性，培养独立学习意识，养成良好的学习习惯。 ·明确 “熟能生巧 ”的原理，积极参与课堂活动。在学习活动中讨论 past events 或参加课堂上的才艺表 演（ Talent show ），创设语境，猜测课外 /周末活动，乐于探究，勤于动脑动口。 课后访谈调查，读写摘记，归纳语言规则，重视语言运用与输出。 ·掌握科学的学习方法，通过不同的活动形式（小组活动、配对活动、猜测活动、班级活动等）共享资源，互助学习，在合作中取长补短，培养学生的用英语与人交往的能力。 语言知识目标 (1) 词汇 milk, cow, horse, feed, farmer, quite, anything, grow, farm, pick, excellent, countryside, yesterday, flower, worry, luckily, sun, museum, fire, painting, exciting, lovely, expensive, cheap, slow, fast, robot, guide, gift, everything, interested, dark, hear (2) 短语 milk a cow, ride a horse, feed chickens, quite a lot, in the countryside, fire station, all 2/28 in all, be interested in, learn?