《爱的教育》读后感悟范文5篇【精选】.pdfVIP

这是一部小书， 这是一部巨著。 意大利的文学在中华的译介。 《爱的教育》 其实包含了两 个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》 。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯 的朋友所著， 也是据三浦关造的译本来的， 对前者是一个合适的补充。 下面是 给大家准备的 《爱的教育》读后感悟 ，供大家阅读。 《爱的教育》读后感悟 一 泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔， 它定晴望着风暴却兀不为动， 爱就是充实了的生命， 正如盛满了酒的酒杯。 ”《爱的教育》是 80 年代出版的刊物， 可以说它和我差不多年纪， 今天 我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。 这是一部小书， 这是一部巨著。 意大利的文学在中华的译介。 《爱的教育》 其实包含了两 个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》 。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯 的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。 夏先生说： “我在四年前始得此书的日译本， 记得曾流了泪三日夜读毕， 就是后来在翻译 或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。 ” 在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动， 《扫烟窗的孩子》、 《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中， 歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一 种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。 在我们的中小学教育中， “爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难 ! 在教育的 整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的， 它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什 么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式一经奠 定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。 爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所 以伟大， 是因为它不仅仅对个人而言， 更是以整个民族为荣的尊严与情绪。 《爱的教育》 一书 中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭 贫困，有的身有残疾， 也有一些是沐浴在幸福中的。 他们每个人从出身到性格都有迥异之外， 但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱， 对亲友的真挚之情。 这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书 中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育 工作， 其实， 我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些 “爱的故事”，感受和体验 爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。 夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话： “教育之没有情感，没有爱，如同池塘没 有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。 ” 爱是一次没有尽头的旅行，一路 上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继 续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对 于生活的爱。读《爱的教育》 ，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去 爱，在感动中 , 我发现爱中包含着对于生活的追求。 《爱的教育》读后感悟 二 偶然得到了这本 《爱的教育》，因为成为了自己的书，