2019春人教部编版七年级语文下册教案：10.老王.docx

2019 春人教部 版七年 文下册教案： 10．老 王 10．老 王 1．把握 文内容，理解老王的“苦”和“善” 。 2．品味作者平淡 而富有表 力的 言。 3．学 通 几个生活片断表 人物的方法。 4．体会作者的平等意 与人道主 精神，引 学生关心普通人。 。 合《》 ( 助 ) 文。 一、新 入 是一种情感， 更是一种美德。 假如每个人以 真的情感善待、 关 同在一片 天下的他人，那么人世 真的会多一份阳光，少一些冷漠；多一份文明，少一些残酷。那么去关 吧！即使一句 、一个眼神、一个微笑?? 二、背景 接 文章作于 1984 年。 是一篇回 性的散文，作者 叙了自己从前同老王交往中的几个 片段， 当 正是“文化大革命” 期， 是一个荒唐 乱的年代， 作者夫 被 是“反 学 威”。 但是，任何歪 邪气 老王都没有 毫影响， 他照 尊重作者夫 。由此与老王的交往深深地印刻在了作者的 海之中?? 三、字 累 朗 文，圈画文中生字 。 塌(t ā) 取 (d ì) (y ǔ) 翳(y ì) 骷(k ū) (l óu) (b ēnɡ) 滞(zh ì) 笨 愧怍 (zu ò) 塌 ：塌陷破 。 滞笨：呆滞笨拙。 取 ：明令取消或禁止。 愧怍： 愧。 四、当堂 教学至此，敬 使用学案基 累部分。 五、整体感知 文以“我”与老王的交往 索，写了老王的几个生活片断， 你把它 找出来。 [ 交流点 ] 文开 四段先写老王的 生活缺陷、居住条件极差等情况。 下面三段 回 老王的工作与 人， 两个片断写他 人好， 一个片断写“文化大革命” 期，他的生 越来越 。后面几个段落，是最后一个片断，写老王离世前一天的事情， 最能 出老王心地善良。 六、人物 析 1 / 3 2019 春人教部编版七年级语文下册教案： 10．老 王 1．老王的生活很苦，表现在哪些方面？ [ 交流点拨 ](1) 靠一辆破旧的三轮车活命。 “文化大革命”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发 日子。 打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 眼睛不好，瞎了一只眼。 住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。——穷苦卑微、凄凉艰难。 2．老王的善良表现在哪里？ [ 交流点拨 ](1) 愿意给我们家带送冰块，车费减半。 送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 ——老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。 3．作者一家的善良表现在哪里？ [ 交流点拨 ](1) 照顾老王的生意，坐他车； 老王再客气，也付给他应得的报酬； 老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱； 关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。 她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。 4．综上所述，你觉得文中的老王是怎样一个形象？作者对他的态度是怎样的？ [ 交流点拨 ] 从课文写老王的生活片断可以看出， 老王穷苦卑微但淳朴善良。 他一生凄凉 艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道。他重感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到污染的淳朴的好人。 作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。如知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油；总是照顾他的生意；等等。 七、主旨探究 1．对揭示文章意旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？ [ 交流点拨 ] 结尾一句话， 应该这样理解： 一个社会总有幸运者和不幸者， 幸运者有责任关爱不幸者， 关注他们的命运， 让他们也过上好日子， 帮助改善他们的处境。 作者回想起来， 又觉得对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍” 。 2．你怎样看待文中作者一家对老王的关爱？相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的 冷漠，你认为现代人缺失的是什么？ [ 交流点拨 ] 从文章看，最主要的是平等观念。 在作者眼里，人是生而平等的，各人境遇 不同，甚至差别很大， 不过是幸运与不幸造成的。 所谓幸与不幸， 包括天赋条件、 成长条件、 生理条件， 幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识， 才会有平 等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。 再是人道主义精神。 这种精神要求社会关心个人、 同情个人， 尊重个人对社会做出的贡 献，尊重人格， 维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。 作者一家对老王 是怀有这种精神的。 知道老王有夜盲症， 就送了大瓶鱼肝油。 他们总是照顾老王的生意，坐他的车，让他挣点儿钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是 关心老王是否能维持生活