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新媒体视域下大学生道德教育创新路径研究 刘大芳 【摘 要】大学生道德教育开始运用新媒体技术，其在大学生的德育养成过程中发挥重要作用。本文全面分析新媒体给大学生道德教育带来的价值和影响，从六方面探索大学生道德教育创新路径，以提升道德教育实效。 【关键词】新媒体 大学生 道德教育 创新 从大学生应用新媒体实际来看，虽然大学生的生活与学习因广泛应用新媒体而获得了更大的便利，但是也受到了新媒体中不良信息的影响，价值观念与人生观念产生了偏差。在这种情况下，如何创新大学生道德教育，探索创新路径以提升实效，是高校教育工作者共同关心的问题。 一、新媒体给道德教育带来的重要价值和客观影响 1.新媒体是大学生道德教育的全新载体。新媒体的发展既为高校教师开展道德教育工作带来新机遇、新启发，也对高校的传统道德教育产生了强烈的冲击。其一，新媒体视域下，教师可以借助微信、微博等载体与学生进行互动，对传统的课堂教育模式进行延伸，强化道德教育效果。显然，原本静态的道德教育呈现出了动态特点，道德宣讲也由枯燥变得生动有趣。其二，新媒体视域下，大学生道德教育视野更加拓展，教师可以运用课堂讲授、媒体教育等多种方式对学生进行道德教育、价值引导，帮助学生树立正确的人生观念和价值观念。 2.新媒体应用提升了大学生的综合素养。首先，新媒体在互动方面的优势使得大学生的社交范围得到了拓宽，大学生可以通过新媒体与世界各地的人进行交流，不受时间、地点的限制，学生由此认识更多的朋友，为学生的自由发展创造了条件。其次，在传统的面对面交流中，很多大学生因为性格内向、羞涩，无法正常参与到社交活动中，而新媒体则不同，大学生可以通过新媒体平台与他人进行自如沟通。最后，新媒体还具有很强的即时性与开放性，可以让大学生针对新闻事件发表观点。综合以上三点，新媒体增强了大学生与社会接触的自信心。而这种自信是提升其道德品质及综合素养的关键。 二、新媒体视域下大学生道德教育创新路径 1.教育理念创新。在大学生道德教育中，理念发挥着指导性作用。所以，新媒体视域下，我国高校的思政教育工作者应当创新传统的大学生道德教育理念，改变传统的道德教育观念。其一，在未来的教育改革中，新媒体与教育的融合必将越来越深，思政教育工作者必须对新媒体予以高度关注，积极通过微信、微博等新媒体平台实施道德教育活动。其二，大学生道德教育理念的创新并非是思政教育工作者对于新媒体平台的简单应用，而是应当将道德教育理念与新媒体思维进行充分融合，并以此为基础对大学生道德教育的形式及内容进行全方位的创新。 2.教育模式创新。大学生是各大新媒体平台的主要活跃用户，他们的思想观念、生活方式及情感交流形式也受到了新媒体的直接影响。但是，新媒体宣扬的一些道德理念与学校倡导的价值观并不相符。在这种情况下，受到新媒体耳濡目染的影响，一些大学生的道德观念偏离了正确的轨道。但是，如果对新媒体进行合理应用，将传统的大学生道德教育与新媒体进行融合，不仅可以丰富大学生道德教育内容，还可以拓展大学生道德教育的实施空间，提升大学生道德教育的有效性。 3.教育内容创新。教育内容对于大学生道德教育活动的实施具有十分重要的影响。只有对大学生道德教育内容进行创新，才能为大学生道德教育质量的提升打好基础。首先，要提升思政教育工作者创新道德教育内容的意识。只有这样，思政教育工作者才能积极主动挖掘多元化的道德教育内容。其次，大学生道德教育内容中应当融入社会、国家以及时代对道德教育成效的期望，引导大学生在顺应时代发展的基础上形成正确的道德观念，实现全面发展。最后，要对大学生道德教育方式进行创新，以耳濡目染、潜移默化的方式提升道德教育质量，为其他专业学科的学习打好基础。 4.教育途径创新。首先，高校要意识到创新道德教育途径的重要性，提升思政教育工作者实施现代化道德教育的意识，结合社會、国家及时代对大学生道德素养的要求来开展道德教育活动，促进大学生的个性化发展。其次，加强数字电视、网络、智能手机等各种教育途径的应用，激发学生参与道德教育活动的积极性与主动性。最后，探索通过手机APP实施道德教育的方式，促进大学生道德教育的现代化发展。 5.提升教师素养。在大学生道德教育过程中，教师综合素养及执教能力直接决定道德教育活动的成效。只有提升教师综合素养和执教能力，才能更好适应新媒体环境，并在新媒体环境下进行道德教育创新。对此，高校要面向教师开设新媒体技术培训班，召开新媒体道德教育创新座谈会，提升教师的新媒体意识，增强其应用新媒体平台实施道德教育活动的能力。 6.净化教育环境。净化大学生道德教育环境，对于提升大学生德育教育质量有着积极的促进作用。其一，高校要尽量避免大学生与负面新闻、消极信息接