初一(下)新版导学案2014.3.doc

2013—2014学年度第二学期 初一(下)生物学科 导学案 使用时间： 年 月 日 班级： 小组： 　　　 姓名： 　　 评价：Ａ 　Ｂ　Ｃ PAGE PAGE 25 课题： 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 学习目标: 1.通过比较猿与人的相似特征以及其它证据记住人猿同祖。 2.记住人类进化的主要历程。 重点:人类起源的证据；人类与类人猿的关系。 难点: 通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点. 教具：多媒体课件 自主学习 1．19世纪，进化论建立者 提出.现代类人猿和人类的共同祖先是 ，现代类人猿有 ， ， ， 。 2由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活，一代一代地向 的方向发展， 则解放出来能够使用树枝，石块来获取食物，防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。 3古人类制造的工具越来越 ，并且能够用 ，大脑越来越发达，在群体生活中产生了 。 合作探究 1P3观察教材，分析思考：类人猿与人在形态结构上有哪些根本的区别？ 区别 类人猿 人类 运动方式 制造工具的能力 脑的发育程度 2就“露西”少女的骨骼看，她的上肢和下肢是否有区别？想象一下她的运动方式怎样？“东非人”在使用工具上已经具备什么能力？ 3总结从猿到人的进化过程？ 运用提升 1现代类人猿和人类共同的祖先是（ ） A、黑猩猩 B、长臂猿 C、森林古猿 D、大猩猩 2在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（ ） A.由于其他动物的入侵 B.为了躲避敌 C.为了扩大领地 D.由于地形和气候变化 3下列动物中与人类亲缘关系最密切的是(? ) A.　猩猩　B.　大猩猩 C.　黑猩猩　　 D.长臂猿 4关于人类的起源，下列说法正确的是（ ） A人类起源于类人猿 B人与动物的唯一本质区别是语言 C人与动物有共同的基本特征，没有根本区别 D在从猿到人的进化过程中，劳动起了很重要的作用。 课堂小结：通过本节课的学习，我们学到了人类起源于 ，在人类进化的过程中，森林古猿一支进化成现代人，一支进化成现代类人猿。 教学反思： 课题: 第二节 人的生殖 学习目标： 记住男性和女性生殖系统的结构及功能，记住胚胎发育的过程。 重点:生殖系统的结构和功能。 难点：卵巢和睾丸的功能。 教具：多媒体课件 自主学习 1.男性的主要生殖器官是 ，睾丸的功能是产生 ，并且分泌 。 2女性的主要生殖器官是 ，卵巢的功能是产生 ，并且分泌 3精子和卵细胞相遇结合的部位是 ，新生命的起点是 ， 胚胎发育的场所是 。 4.胎儿生活在子宫半透明的液体 中，通过 和 从母体中获得营养和氧气。 合作探究 1男性和女性生殖系统各各有哪些主要结构？它们各有什么功能? 2受精的过程是怎样的？ 3胚胎发育的大致过程是怎样的？ 运用提升 1胚胎和胎儿发育的场所是（ ） A、卵巢 B、输卵管 C、小肠 D、子宫 2.胚胎发育到开始出现人的形态（即胎儿）的时期是（ ） A、5周左右 B、8周左右 C、10周左右 D、12周左右 3.胎儿生活在子宫内半透明的液体中，与母体交换物质的器官（ ） A、胎盘和脐带 B、胎盘 C、脐带 D、羊水 4人的精子与卵细胞结合的场所是（ ） A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道 5人体的个体发育开始于（ ） A、精子 B、胎儿 C、婴儿 D、受精卵 课堂小结：通过本节课的学习，我们了解到人的由来，当精子和卵细胞在 相遇后，