不同质量维度下的学前融合教育现状探析-学前教育论文-教育论文.docx

不同质量维度下的学前融合教育现状探析-学前教育论文-教育论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 　　随着 20 世纪 70 年代美国回归主流（ main-streaming） 运动的兴起，融合教育开始渐渐发展为国际性的教育实践。与此同时，特殊儿童的学前教育也越来越受到社会的重视与关注，尤其是 2012 年我国颁布《3 -6 岁儿童学习与发展指南》中提到： 实施《指南》应尊重幼儿发展的个体差异[1] .显示了国家对具有个体差异的幼儿在共享学前教育资源方面的尊重与平等。然而，目前中国学前融合教育的研究仍然匮乏，尤其是学前融合教育质量方面的探索。