小学四年级数学上册第八单元数学广角教案培训讲学.pdf

第八单元 数学广角 第一课时 沏茶问题 教学目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学 生的思维能力。 教学重点： 探究解决问题的最优方案。 教学难点： 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。 教学过程： 一、联系生活，谈话导入 1． 师：同学们，大家喜欢玩游戏吗？用“一边……一边……”造句。 2 ． 师：说的很好，这两件事情都是同时进行的（板书同时进行） 3． 师：大家都说的不错，但不知道做的好不好，来我们一起看一看。 二、动手操作，主动探究 1． 师：星期天，小明家也来了客人，妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。 （出示主 题图） 2 ． 师：想一想，你平时沏茶之前都要做哪些准备呢？ 3． 师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示工 序图课件） { 请学生说 } 4 ． 师：如果这六件事情一件一件地做，要多少时间？ 14 分钟（学生回答）这 个时间有点长了， 万一李阿姨在家里做客的时间不长怎么办？看， 小明在想什么？出 示课件 5． 师：同学们能帮小明这个忙吗？ 6 ． 师：现在，请同学们拿出信封中的小卡片，通过摆一摆，设计出让客人尽快 喝上茶的方案，并列式计算出需要用的时间。 7． 动手操作，主动探究： （1） 学生动手摆出方案，师巡视 （2） 学生展示，介绍自己的安排，和所用时间 预设： A: 洗水壶（ 1 分钟）→接水（ 1 分钟）→烧水（ 8 分钟）→沏茶（ 1 分钟） ↓同时 洗茶杯（ 2 分钟） 找茶叶（ 1 分钟） 1 ＋1＋8＋1＝11 （分钟） B：洗水壶（ 1 分钟）→接水（ 1 分钟）→烧水（ 8 分钟）→沏茶（ 1 分钟） 1 ↓同时 ↓ 同时 找茶叶（ 1 分钟） 洗茶杯（ 2 分钟） 1 ＋1＋8＋1＝11 （分钟） 师：对于这两个方案，那个更好呢？ 师：请同学们点评。 8. 师：A 种更好，接水的同时去找茶叶，时间一样，会非常的匆忙。请同学 用卡片摆在黑板上，并用幻灯片显示出来（同步进行） 9. 师生画流程图： 为了更清楚地表示这些事情的先后顺序， 我们用箭头来连 接（课件显示）计算出时间是： 1＋1＋8＋1=11 （分钟） 10． 师小结：刚才我们一件一件地做， 需要 14 分钟，现在这样做只要 11 分钟， 时间缩短了，是采用同时做几件事情来使时间缩短的。 三、运用知识，解决问题 1. 小红感冒了，要吃药休息，需要做： 找杯子倒开水 （一分钟） 等开水变温 （6 分钟） 找感冒药 （1 分钟）