20172018学年高中物理必修1学案57份人教课标版1实用教案.docx

学案 弹 力 [ 目标定位  ]. 知道形变的概念，会区分弹性形变和非弹性形变  .知道弹力的定义及产生的条件， 会判断两个物体间是否存在弹力，会判断弹力的方向问题．  .掌握胡克定律并能用此定律解决有关 一、弹性形变和弹力 [ 问题设计 ] ()如图所示，取一个圆玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细 管中，用手捏玻璃瓶，会看到什么现象？说明什么？ 图 ()用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软的土地上，留下了深深的脚印 (形变 )，这两 种形变与玻璃瓶的形变有什么不同？ ()用手拉弹簧，弹簧会对手产生一个拉力 (如图所示 )，这个拉力是如何产生的？ 图 答案 ()手捏玻璃瓶，管中水面上升．说明受压时玻璃瓶发生形变，体积变小了． ()橡皮泥、泥土受力后发生形变，在撤去外力后不能恢复原状 (非弹性形变 ) ，玻璃瓶的形变 在撤去外力后能恢复原状 (弹性形变 )． ()弹簧受到拉力后发生形变 (伸长 )，发生形变的弹簧要恢复原状，对手就产生了拉力． [ 要点提炼 ] ．弹性形变和弹力 ()形变：物体在力的作用下形状或体积发生的变化． ①弹性形变： 物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状的形变． ②非弹性形变： 外力撤去后 不能完全恢复原状的形变． ()弹性限度：当形变超过一定的限度，撤去作用力后物体不能 (填“能”或“不能” )完全恢 复原来的形状，这个限度叫做弹性限度． ()弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力． ．弹力产生的条件： ()两物体相互接触； ()发生弹性形变． 二、几种弹力 [ 问题设计 ] .一铁块放在海绵上， 铁块和海绵都发生了形变， 从而在它们之间产生了弹力， 如图所示． 海 绵对铁块的支持力是如何产生的？方向怎样？铁块对海绵的压力是怎样产生的？方向怎样？ 图 答案 ()海绵对铁块的支持力：海绵发生弹性形变，对与它接触的铁块产生力的作用，方向垂直于接触面向上 (如图甲 ) ． 甲乙 ()铁块对海绵的压力：铁块发生弹性形变，对与它接触的海绵产生力的作用，方向垂直接触面向下 (如图乙 )． .如图所示， 用橡皮绳斜向右上拉放在水平面上的物块． 橡皮绳对物块的拉力是怎样产生的？ 方向怎样？ 图 答案 由于橡皮绳发生形变， 对与它接触的物块产生力的作用， 方向沿绳指向绳收缩的方向 (沿 绳斜向右上 )． [ 要点提炼 ] ．压力、支持力的方向：总是垂直于接触面，若接触面是曲面，则垂直于接触面的切线；若 接触面是球面，弹力方向延长线或反向延长线过球心． ．绳的拉力方向：总是沿着绳并指向绳收缩的方向． [ 延伸思考 ] 如图所示，把一个球形物体放在半球形容器内，在图中画出受到的弹力． 图 答案 受到的弹力垂直于两接触面的切线 (弹力方向的延长线过球心 )，如图所示． 三、胡克定律 ．内容：在弹性限度内，弹簧弹力的大小跟弹簧伸长 (或缩短 )的长度成正比． ．公式：＝ . ．说明 ()应用条件：弹簧发生形变时必须在弹性限度内． ()是弹簧的形变量，而不是弹簧形变后的长度． ()为弹簧的劲度系数，反映弹簧本身的属性，由弹簧自身的长度、粗细、材料等因素决定， 与弹力的大小和伸长量无关． ()－图象是一条过原点的倾斜直线 (如图所示 )，直线的斜率表示弹簧的劲度系数 . 图 ()弹簧弹力的变化量 与形变量的变化量 也成正比，即 ＝ . 一、弹力的产生 例 下列关于弹力的几种说法，其中正确的是 () ．只要两物体接触就一定产生弹力 ．静止在水平面上的物体所受重力就是它对水平面的压力 ．静止在水平面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变 ．只要物体发生形变就一定有弹力产生 解析 两物体接触并发生弹性形变才会产生弹力， 施力物体是地球， 而压力的施力物体是该物体， 答案 二、弹力的方向 例 画出图中静止物体所受弹力的示意图．  、错误．静止在水平面上的物体所受重力的 受力物体是水平面， 两力不同， 错误，正确． 图 解析 支持力、 压力的方向都要与接触面垂直并指向被支持或被压的物体， 物体所受弹力的示意图如图所示． 答案 见解析图 针对训练 分别画出图甲、乙中小球、丙中杆的受力示意图． ( 甲中小球用细绳挂在光滑的墙 壁上， 乙中小球用细绳拴着静止在桌角上， 丙中杆一端放在光滑的半球形碗中， 另一端靠在 墙壁上 ) 图 答案 受力示意图如图所示 三、胡克定律 例 竖直悬挂的弹簧下端， 挂一重为的物体时弹簧长度为 12cm；挂一重为的物体时弹簧长度 为 13cm，则弹簧原长为多少？劲度系数为多少？ 解析 弹簧下端悬挂物体时弹簧要伸长， 由胡克定律知： 弹簧的拉力与弹簧伸长量成正比， 即 ＝，其中为劲度系数，为弹簧伸长量，在数值上等于弹簧伸长后总长度减去弹簧原长， 即