教学设计（教案）模板(5).doc

教学设计（教案） 基本信息 学 科 初中政治 年 级 初一 教学形式 教 师 张永红 单 位 湖北省黄石市第二十一中学 课题名称 第五课第一框《人生难免有挫折》 学情分析 1、学生中有受过分关爱而出现人格偏差的问题。 现在的学生大多数是独生子女，他们在家庭中受到过分的关爱，在学习上又得到过多的帮助。所以，当他们遇到困难时，很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健全人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健全人格的重要组成部分。 学生在对挫折的认识和对挫折的态度上有偏差。 一种认为，挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为学习上的困难，生活中的挫折，谁要是遇上了，那就是倒霉而无赖的事情。针对这两种想法，需要对挫折的含义和产生的原因向学生做简单的介绍。通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白，挫折是难免的，它与人生相伴相随；面对挫折，要用积极的态度战胜它。 教学目标 1、知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素及面对挫折的不同态度。 2、能力目标：初步具有用辩证的方法分析挫折的能力。 3、情感、态度和价值观目标：面对挫折采取积极向上的人生态度。 教学过程 【导入】： 同学们，你们曾经走过无数条大路，可曾见过永远笔直没有弯曲的路？你们已度过十二个春秋。可曾见过哪一个春秋没有风霜雪雨？我们的人生之路就像我们走过的路，度过的四季一样，也有坎坷，也有风雨，面对这些问题，我们该怎么办，这就是我们今天共同探讨的问题。今天我们一起来学习第五课第一框《人生难免有挫折》。 【正课】： 一、温故互查：（同桌相互检查） 1、自强表现在哪些方面？ 2、青少年怎样自强？ 二、设问导读 第一环节：阅读教材第一目《挫折与人生相伴》自主完成下列问题： 阅读教材P60材料，说一说： 邓亚萍曾经遇到的挫折有哪些？ 邓亚萍曾经获得的成功有哪些？ 自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应。 2、挫折的含义：所谓 也就是人们常说的挫折，挫折即人们所遇到的失利、 和 等。 3、通过教材P61材料和图片的提示，总结归纳造成挫折的因素有哪些？ 自然因素。如：不能预测和 。 列举事例 ：地震、 、 。 造成挫折的因素 谁：老师的因素 例 谁： 因素 因素 如 谁： 因素 谁：个人的因素。如：个人的道德品质、 、体力、 的缺陷。 4、说一说,在你的人生经历中,遇到过类似的挫折吗?你是怎样面对的？ 5、人们是在不断的认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说， 。 第二环节：阅读教材第二目《不同的态度，不同的结果》，小组合作完成下列问题： 1、通过雪山登山的故事，分析归纳，人面面临挫折会有几种态度？不同的态度会有什么结果？ (1)态度 （人），结果：一事无成 。 (2)态度 （人），结果：享受不到 。 (3)态度 （人），结果：获得 ， 。 (4)这三种人面对挫折的态度不同，所以结果也就 。 2、请你将挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用的词汇填写在下面。 挑战者：坚持、拼搏、 。 放弃者：不能、不会、 。 半途而废者：算了吧、足够了、 。 3、说一说你印象最深的一次受挫经历，回想你当时的选择。 三、自我检测：（单项选择题 ）