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《中国人》教学设计 课 题： 《中国人》 教学内容：部编培智生活语文二年级上册第 12 课 学情分析： 全班在籍学生 6 人，参加本节课学习的有 4 人。根据学生学习能 力由强到弱分为三个组别。 A 组 2 人，两位生注意力相对集中， 1 人存在眼球震颤，对焦慢 的情况。二人均能听懂简单的指令， 有一定的理解力及语言表达能力， 有一定的生活常识。都有一定的书写能力。 B 组 1 人，伴有多动症，有一定的语言表达能力和识记能力，理 解能力一般。该组学生基本都注意力集中时间较短，理解力较差，只 能说两三个字的短词句。基本都只能跟读、跟说。 C组 1 人，伴有多动症，无语文学习基础，说话口齿不清，发音 模糊，不能遵守课堂纪律。 教学目标： A 组生： 1. 能看懂图意，认识中国的国旗五星红旗，知道自己是中国人， 自己的祖国是中国，初步知道中国的地图形状像公鸡。 2. 能认识本课所学汉字、词语，会写、会读句子“我是中国人。 我爱祖国。”，知道课文里的“祖国”就是指的中国。掌握句型“我 是……”、“我爱……”。 3. 通过学习，激发民族自豪感，知道要热爱祖国。 B 组生： 1. 能辨认出中国的国旗五星红旗，初步知道中国的地图形状像公 鸡。 2. 能指认、仿写或描写、跟读本课生字、词语。会说句子“我是 中国人。” ，在师辅导下，能正确跟读课文。仿说句子“我是……” 、 “我爱……”。 3. 通过学习，激发民族自豪感，知道要热爱祖国。 C组生：在要求下，能模仿发音。 教学重难点：知道自己是中国人，祖国是中国。 教学准备：希沃白板制作的课件、 IPAD应用 APP。 教学过程： 课前播放歌曲：《中国人》让学生欣赏。 一、提问导入 刚才课前同学们欣赏的歌曲叫什么？（《中国人》） 导入学习，揭示课题。板书：中国人。 二、学习新知 师：你是哪个国家的人？生：我是中国人。 师：同学们都说自己是中国人，你对中国又了解多少呢？下面老 师来考考你。 环节一：中国人（认识中国） 1. 知识点一：中国的全称是中华人民共和国 （1）生齐读。 （2 ）选择题：中国的全称是？ 中华人民共和国 中华民国 中华人民 2. 知识点二：中国的国旗：五星红旗 （1）生指认国旗，初步了解国旗含义，数出五星。 （2 ）找一找：出示一组旗帜图片，让学生找出中国国旗。 （3 ）摆一摆：出示红旗底板，让学生摆放五星。 提醒学生爱护红旗，不在红旗图案上乱涂乱画，不乱丢国旗。 3. 知识点三：中国的地图形状像只大公鸡 （1）标出中国地域图，帮助学生理解中国地图像只大公鸡。 （2 ）在世界地图及地球仪上找出中国。 （3 ）知识补充： PPT演示《认识中国》——疆域划分版块。 4. 知识点四：中国有 56 个民族 （1）知识补充： PPT演示《认识中国》——人口民族版块。 提问总结： 师：你是哪个国家的人？生：我是中国人。 师：我们的祖国是？生：我们的祖国是中国。（ B 组生：中国。） 过渡：作为一个中国人，我们要学习写中国字（汉字），说中国 话（普通话）。 环节二：中国字 找一找、写一写、说一说 1. 出示汉字、字母、笔画、外语等，让 B 组生指认，找出中国汉 字。帮助 B 组生区分汉字和其它。 2. 出示生字、词语，学生认读。 听师指令， A 组生默写生字、词语。 B 组生在一堆字词中圈出生字 词语。 3. 读句子：我是中国人。我爱祖国。 练习： A 组生乱序拼句子。