20182019学年人教版高二历史必修三单元质量检测卷：第二单元西方人文精神的起源及其.docx

2018--2019 学年人教版高二历史必修三单元质量检测卷 ：第二单元 西方人文精神的起 源及其发展 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 一、选择题 1．在哲学界有一个“泰勒斯命题”，关于这个命题说法正确的是 ( ) A．“万物皆由水而生成” B ．“神的意志是衡量一切的尺度” C．“人是万物的尺度” D ．“知识即美德” 2．古代雅典学者普罗泰格拉在《论神》中说：“神是不可知的，人是依靠自己的力量发明 语言，造出房屋、衣服、鞋子和床，并且从土里取得养生之资的。”这一观点 ( ) A．否定神性，摧毁神学禁锢 B ．提倡怀疑，肯定人的价值 C．尊崇理性，强调道德作用 D ．肯定人性，主张认识自我 3．有学者认为，苏格拉底把古希腊哲学“从天上请回人间”。下列对这一观点理解不正确 的是( ) A．提出“认识你自己”，把思考重点从自然引向自我 B．提出“知识即美德”，启发人们去追寻人生真谛 C．把古希腊哲学发展成为一门真正研究“人”的学问 D．体现了“吾爱吾师，吾尤爱真理”的不懈追求精神 4. 古希腊著名学者亚里士多德，海德格尔曾用三句话评述他的生平： “出生，思考，而后死 去。”他在思考中创造出的最大的哲学贡献是 ( ) A．创立逻辑学 B ．建立理念论 C．提出“认识你自己”这一命题 D ．使哲学成为真正研究人的学问 5．恩格斯说：“意大利人是现代欧洲各个民族中间的长子，是西方现代文化转型中最先觉 醒的民族。”这是因为 ( ) A．最早产生资本主义萌芽 B ．率先开辟了新航路 C．首先倡导复兴人文主义 D ．最先开展宗教改革 6．英国史学家韦尔斯指出：“ ( 文艺复兴 ) 不是古典崇拜而是解放人的思想。”对此理解最 准确的是 ( ) A．强调自由，主张“人是万物的尺度” B ．推动人们去追求自身的发展与现世幸福 C．挑战王权，提高了资产阶级的社会地位 D ．促进人们运用理性作为衡量－切的尺度 1 / 7 2018--2019 学年人教版高二历史必修三单元质量检测卷 ：第二单元 西方人文精神的起 源及其发展 在 16 世纪的英国，那些随着罗马帝国衰亡而湮灭的悲剧和喜剧作品被重新挖掘出来，戏 剧再次成为流行文化的一部分， 同时出现了剧院、 剧作家和从事商业演出的专业剧团，并产 生了莎士比亚这样著名的戏剧大师。据此可知当时() A．文艺复兴运动扩展到英国 B ．启蒙运动对英国戏剧发展有较大的影响 C．议会民主政治鼓励人们多观看戏剧表演 D ．莎士比亚的作品都取材于罗马帝国的兴衰 8． ( 造物者 ) 创造了人，并对他说：“我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上 的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒的。你也许会蜕化，变成无理 性的畜牲；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。”这段材料 ( ) A．反映的是神学思想 B ．认为人是无理性的 C．认为人是卑贱的 D ．反映的是人文主义思想 9．马丁·路德在 16 世纪以大无畏的勇气， 毅然掀起了宗教改革的历史大潮， 德意志成为宗 教改革风暴的策源地。导致这一事件的主要原因是 ( ) A．受文艺复兴的影响 B ．德国是罗马教皇的“牛奶”供应国 C．罗马教皇对德国的剥削 D ．《九十五条论纲》的传播 10． 1521 年，德国维登堡的一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪 在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在 ( ) A．抨击罗马教廷 B ．推销“赎罪券” C．反对宗教改革 D ．倡导宗教宽容 11．在宗教改革中， 改革家们用人文主义的宗教观挑战教会权威。 下列表述体现这种宗教观 的是( ) A．“基督徒靠行事修为成为义人” B ．“认识你自己” C．“每个人都是自己的牧师” D ．“人生下来就是自由的” 12．日内瓦的宗教改革纪念墙是为纪念加尔文诞辰 400 周年而建， 其中居于中心位置的就是 加尔文， 雕像下面“ Ι ΗΣ ”几个希腊文字的缩写意为“黑暗之后就是光明”。 以下选项对 “光明”的理解最准确的是 ( ) A．确立了新教在欧洲的思想统治地位 B．促使天主教在欧洲各国的思想控制彻底瓦解 C．推动了启蒙运动的兴起和发展 D．打破了天主教会对人们思想的控制，促进了思想解放 2 / 7 2018--2019 学年人教版高二历史必修三单元质量检测卷 ：第二单元 西方人文精神的起 源及其发展 13．马克思说： “启蒙思想家已经用人的眼光来观察国家， 并且从理性和经验中而不是从神 学中引出国家的自然规律。”启蒙思想家的“理性和经验”是基于 ( ) A．君主的权力与党派的信仰 B ．权威的判断与历史的传统 C．自然科学的进步和资本主义的发展 D ．民族国家的意志与精神的寄托 14．欧洲启蒙思想家大多认