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小学语文综合性学习教学方法探寻 摘 要： 小学语文综合性学习是小学语文学科知识的综合运用，注重的是学生听说读写能力的整体发展，它具有综合性、活动性、自主性等特点，评价的方式也是多元化的。小学语文综合性学习，通过语文课上的知识点进行拓展教学，学生发挥主观能動性，联系实际生活资源、经验，增强学习兴趣，提升语文的综合素养。 关键词： 小学语文;综合性学习;教学;素养 一、 案例背景 一直以来，小学语文课堂对识字教学、阅读教学、写作教学等专项教学内容都比较重视，深入研究的老师也比较多，教学方法也是百家争鸣、丰富多彩。而综合性学习的教学却一直不太受人关注。近年来，随着新课改的不断深入和语文教学理念的不断更新，综合性学习的教学开始慢慢受到关注。但是我们可以看到目前在用的苏教版小学语文教材中，综合性学习的内容并不是很多，只有到了高年级，教材最后的《学与做》才出现了《说名道姓》《节约用水》《读报与剪报》《我的成长册》这几个综合性学习的专项内容，数量较少。而且这方面的教研、课例也不多，因此，如何组织开展小学语文综合性学习，全面提高学生的语文素养，是摆在广大小学语文教师面前的新课题。 最近，我有幸在江宁区小学语文“基于汉字文化的综合性学习主题教研联盟校活动”中执教一节公开课——《奇妙的对联》，在摩课的过程中，我对小学语文综合性学习课的教学方法有了一点自己的思考，