北师大版二年级上册数学《有多少块糖》教学设计.pdfVIP

有多少块糖 教学目标 : 1 、通过摆一摆、数一数的实践活动，学习并总结相同 加数连加的加法算法。 2 、在树一数实践活动过程中，体会乘法与生活的密切 联系。 重难点： 1 、能根据具体情况列出连加算式。 2 、理解相同加数及其个数的含义。 教学准备： 糖果数块、多媒体课件。 课时安排： 一课时 教学过程： 一课时 一、创设情境，引入新知 师：同学们，今天我们来一起学习一个与糖果有关的数 学知识！请看大屏幕（出示多媒体） ，从大屏幕上你们看到 了什么？今天，老师也带来了一些糖果，这节课我们就利用 这些糖果来学习有趣的数学知识。 师：同学们，想不想知道这里有多少糖果？你能来帮我 数数好吗？（学生上来自由的数一数，摆一摆。师补充并给 予学生一定的鼓励） 师总结：同学们，真聪明！想出这么多好的方法，那我 们来一起用同学们的方法数数。这里老师用黑点来代替糖果 （出示多媒体）师生一起数。 1 块 1 块的数： 1 、2 、3 、4 、5 、20· （往后数 1 块是·· 2 块 2 块的数： 2 、4 、6 、8 、10 20· （往后数 2 块是·· 5 块 5 块的数： 5 、 10 、 15 、20 （往后数 5 块·· 10 块 10 块的数： 10 、20 （往后数 10 块·· 师：很好！同学们的方法很正确，那么你们知道怎么把 这个数数的过程用算式表示出来吗？下面我们就来学习如 何用算式解决这类问题。 二、数一数，填一填 师出示情境图① 师：请同学们观察这幅图，这些糖果排列的很整齐，排 列整齐数出来就很方便，你有什么既简单有块速的方法数出 它们吗？ 生： 1 块 1 块的数，有 14 块。 2 块 2 块的数，有 14 块。 7 块 7 块的数，有 14 块。 师 ;你能给大家数数看吗？（生演示） 数的真好！刚才我注意到了这位同学是横着数，那么横 着数我们一般会说没行有· ·（看大屏幕） 。那么这里我们就可 以这样说“没用有 7 块，有 2 行，那么一共有多少块？你可 以列个算式吗？ （出示大屏幕 7+7=14 ）这里有 2 个 7 相加， 所以算出来有 14 块。（出现学生竖着数，也要给予相同的解 释）。 出示意境图② 师：说说你是怎么数的，能列出算式吗？ 生：横着数，每行有 3 个，有 4 行 3+3+3+3=12 生：竖着数，也有 12 个。 那你能数数吗？（生演示） 师总结 ;当竖着数时， 我们科说每列有 4 块，有 3 列 （出 示多媒体）那算式怎么列？（竖着数时，我们就叫“列” ） 4+4+4+4=12 （个），是 3 个 4 相加。 出示意境图，让学生用横着数、竖着数的方法数数看。 师总结 ;横着看，每行有 5 个，一共有 3 行，所以有 5 行，所以算式， 3+3+3+3+3=15. 师出示多媒体总结，注意可以让学生反复重复“ 3 个 5 相加”和“ 5 个 3 相加”。 三、巩固练习 练一练第 2 题 （1 ）生集体读题，自由思考，独立完成书本填空，师下位 巡视指导。 （2