教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练_8592.doc

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI 为美好的明天加油 少年强，则国强第 PAGE 1 少年强，则国强 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。 单项选择题 A、讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、头脑风暴法 2：以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。 单项选择题 A、调整阅读速度 B、获得个别指导 C、自我测查 D、重新阅读 3：按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。 单项选择题 A、观察法 B、心理测验法 C、谈话法 D、自述法 4：研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于() 单项选择题 A、结构良好问题 B、结构不良问题 C、界定清晰问题 D、非现实问题 5：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）原则。 单项选择题 A、功能 B、大小 C、用途 D、年龄 6：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（） 判断题 对 错 7：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（） 单项选择题 A、组织策略 B、精细加工策略 C、复述策略 D、资源管理策略 8：教师在教育过程中主要涉及（）。 多项选择题 A、敬业精神 B、职业素养 C、专业知识 D、专业技能 E、教学风格 9：教师__________的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。 单项选择题 A、记忆 B、思维 C、现象 D、观察 10：在自我意识发展中，表现出自我意识的一定的主动性和独立性。强调自我的价值与理想阶段，属于（）阶段。 单项选择题 A、生理自我 B、心理自我 C、社会自我 D、完善自我 11：教师组织课堂空问的方法一般有两种，即按领域原则和按()原则。 单项选择题 A、功能 B、大小 C、用途 D、年龄 12：练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停顿的现象叫（） 单项选择题 A、起伏现象 B、地板现象 C、高原现象 D、平静现象 13：抑郁症的表现是（）。 多项选择题 A、情绪消极 B、消极的认识倾向 C、动机缺失、被动 D、躯体上疲劳、失眠 E、生活的压力 14：赵明能根据A大于B，B大于C。则A大于C的原理，推出A，B和C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展阶段处于（）。 单项选择题 A、感知运动 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算 15：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。 单项选择题 A、布鲁纳 B、苛勒 C、奥苏伯尔 D、加涅 16：课堂教学效率的高低取决于__________三大要素的相互协调。 单项选择题 A、教师、学生、课堂情况 B、班风、纪律、学生 C、教师、教学设备、学生 D、教师、学生、纪律 17：道德判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。 单项选择题 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、超习俗水平 18：个别教学系统也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（） 单项选择题 A、加涅 B、布里格斯 C、凯勒 D、波思尔思韦特 19：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（） 单项选择题 A、刺激反应联结 B、信号 C、概念学习 D、问题解决 20：在教学设计工作中，中心是（） 单项选择题 A、分析教学内容 B、设计教学策略 C、分析教学对象 D、设计学习目标 21：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。 单项选择题 A、斯金纳 B、布鲁纳 C、苛勒 D、加涅 22：关于人的发展理论，