2020年马鞍山市中考优秀作文50模拟题含例文及解析.docx

一、中考优秀作文含例子及解析 1．请以 “那声音，常在我心田 ”为题目，写一篇文章。 要求：①卷面整洁，字迹清楚。②内容具体，有真情实感。 ③文中不得出现（或暗示）真 实的人名、校名、地名。 ④除诗歌外文体自选，不少于 600 字。 解析： 那声音常在我心田 三年时光匆匆，我深深眷恋着我的校园，因为这里有百听不厌的读书声。 每一次走进校园，朗朗的读书声都像一缕缕清新的风，吹向我的耳畔。那声音，像一曲跌 宕有致的乐章，承载着我们的梦想。时而高亢，时而低沉，每一声都回荡在我的心间。 当读书声响起时，其中，有的声音浑厚，有的声音清脆：有的如铿锵击鼓，有的如绵绵细 雨，都在微微润湿的晨风中酝酿，令清晨的空气也带着丝丝甜味。 读书声诵读着经典：宋濂不畏艰难求学，令我们深深赞叹：吕蒙终予醒悟读书，令我们刮 目相看；花木兰勇于替父从军，令我们传唱不衰；口技人独自精彩表演，令我们叹为观 止。每一次朗读都令我受益匪浅。 湖心亭上，张岱绘 “天与云与山与水，上下一白 ”，一声声吟咏，展现水天一色的美景；桃 花源中，陶渊明忆 “阡陌交通，鸡犬相闻 ”，一声声吟咏，唱出对幸福生活的向往；岳阳楼 上，范仲淹道 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”，一声声吟咏，责任填满我们的胸膛。 朗朗的读书声，带着我在知识的殿堂里自由穿梭。走过赵县的赵州桥，那饱经沧桑的石 板，令我心生感慨；徜徉苏州的园林，那独具匠心的轩榭池沼，令我心驰神往；登上泰山 的绝顶 “一览众山小 ”，令我心潮澎湃；飞跃咆哮的黄河，看汹涌的浪花，令我心头激荡。 每一次踏进校园，听到此起彼伏的读书声，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由 加快，似乎有种无形的力量推着我，在学习的道路上奋勇向前。 每一次踏进校园，听到传递快乐的读书声，我都情不自禁地微笑。因为，这声音里有我对 知识的渴望，有我们纯真美好的友谊，还有老师的谆谆教导，家长的殷殷期盼。每一声， 都在我的心田绽开美丽的花朵，采撷雨露，迎接朝霞。 毕业前夕，我们再次齐读经典，然而，在嘹亮的诵读声中，我听出了 “惜别 ”，听出了 “珍 重”。中考前夕，我再次来到校园，校园里寂静无声。我竞情不能已，仿佛曾经的读书声依 然回响在我耳畔。 考场上，回首三年时光，有很多话想说，却最终汇成只言片语：别了，敬爱的老师；别 了，亲爱的同学。在以后的读书声里，我将带着新的梦想扬帆起航，驶向心灵更广阔的领 域。 【解析】 试题分析：这是一篇命题作文，没有材料的引导，也没有过多的内容限制，不存在审题障 碍，但要想写得出彩也需要动一些脑筋。 写这篇文章还是重在解题。 “那声音 ”是主体，是写作时应重点思考的内容，结合后面的限 制成分 “常在心田 ”， “那声音 ”对自己而言一定是印象深刻的、触动自己心灵的声音。可以 写自然之音，童年走进山野，风吹树林的声音，山间叮咚悦耳的泉水之声，林间鸟鸣啾啾 声等等，与现实中因过度砍伐，开荒建厂、种田等破坏环境的行为，造成山头光秃、沟谷 干涸、飞鸟几绝、雾霾频现等现象对比，表现环保的主题。可以写物之声音，狐貂等被杀前的哀鸣、车祸瞬间刺耳的刹车声等，表现珍爱生命的主题；当然，还可以写幼时父亲晚 归的自行车声、祖父的拨浪鼓声等，表现爱的主题。还可以写人之声，老师的一句鼓励、 朋友的一句安慰、亲人的一句叮咛、妈妈的一声嘱托、父亲的一声叹息，表现励志的主 题。 “常”是限制词，是“经常、常常”的意思。这个词告诉我们，这篇作文不可只写一事，一定 要写出“那声音”常在心田，常现耳边，每每遇到特殊事情的时候都会在心间响起，会警醒 自己、激励自己。 “常在心田”是补语，为什么会常在 “我”心田，因为它难忘，它对 “我”而言有着特殊的意 义，因为它对“我”影响很大，引发“我”的思考，启迪“我”的人生?? 如果能做到如上解题，拓开自己的思维，在作文形式上能够有些创新，充分调动自己的语 言积累，写出一篇优秀的考场作文应该不难。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。 2．阅读下面的文字，根据要求作文。 守望是海子心中那座面朝大海的房子，是舒婷视线里那条被雾打湿两翼的双桅船，是徐志 摩康桥边那段彩如似的梦，是汪国真所向往的大漠、森林、崇山峻岭??其实守望很简 单，它是一种感受。 30请以“守望”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于 600 字（写成诗歌不少于 行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 30 解析：符合题意即可。 范文： 守望希望 守望都没有目标，坚持便没有意义． 题记 题记 ＂现在到了初三，作业也多了 “班主任仍在讲台上不厌其烦地讲着。又是初三，又 一次的提到了初三，托着腮打算发着更长的呆，不行，还有很多作业，于是便又提起笔， 刷刷的写着。其实有时都不知道自己的目标是什么，我曾想过