人教版八年级数学下册 171 勾股定理复习课 课件共19张.ppt

第十七章 17.1 勾股定理复习课 东莞外国语学校 陈文慧 一、情境导入，复习回顾 问题一：直角三角形有哪些特殊性质？ C A B 角 边 直角三角形的 两锐角互余 . 直角三角形 两直角边 的 平方和 等于 斜边 的 平方 . （勾股定理） 符号语言： 在 Rt △ ABC 中 , ∠C=90 ° , 则有 a 2 + b 2 = c 2 . a c b 一、情境导入，复习回顾 问题二：如何判定一个三角形是直角三角形呢？ 有一个内角为直角的三角形是直角三角形 . 符号语言： ∴∠ C=90 ° .( 或△ ABC 为直角三角形 .) ∵ a 2 + b 2 = c 2 如果三角形的三边长为 a 、 b 、 c 满足 a 2 + b 2 = c 2 ，那么这个三角形是直角三角形 . （勾股定理的 逆定理 ） C A B a b c 角 边 二、灵活应用，能力提升 Let's go ！ 二、灵活应用，能力提升 例 1 在 Rt △ ABC 中 ， ∠ C =90 ° . （ 1 ）如果 a =5 ， b =12 ， 则 c = ； （ 2 ）如果 a =9 ， c =15 ， 则 b = . 13 12 （一） 勾股定理的应用 （ 1 ）已知两边，求第三边 C A B a c b 二、灵活应用，能力提升 （一）勾股定理的应用 （ 2 ）已知一边及两边关系，求第三边 例 2 在 Rt △ ABC 中 ， ∠ C =90 ° . （ 1 ）已知 a =1 ， ∠ A =30 ° ， 则 c= ， b = ； （ 2 ）如果 a =1 ， ∠ A =45 ° ， 则 b= ， c = ； 1 3 2 2 C A B a c b c 2 - a 2 = b 2 a 2 + b 2 = c 2 二、灵活应用，能力提升 （一） 勾股定理的应用 （ 2 ）已知一边及两边关系，求第三边 例 3 在矩形纸片 ABCD 中， AD=4cm ， AB=8cm ， 按图所示方式折叠，使点 B 与点 D 重合，折痕为 EF ， 则 AE = . 二、灵活应用，能力提升 例 3 在矩形纸片 ABCD 中， AD=4cm ， AB=8cm ， 按图所示方式折叠，使点 B 与点 D 重合，折痕为 EF ， 则 AE = . 4 8 x 8- x 二、灵活应用，能力提升 例 3 在矩形纸片 ABCD 中， AD=4cm ， AB=8cm ， 按图所示方式折叠，使点 B 与点 D 重合，折痕为 EF ， 则 AE = . 则 4 2 + x 2 =(8- x ) 2 在 Rt △ AED 中 , ∠A=90 ° , 4 8 x 8- x x =3 3cm 二、灵活应用，能力提升 （ 3 ）正方形面积与勾股定理的相互转化 （一） 勾股定理的应用 例 4 如图， 图中所有的三角形 都是直角三角形，所有四边形 都是正方形 . 则 S 1 +S 2 = ？ S 1 S 2 S 3 二、灵活应用，能力提升 S 1 +S 2 = ？ S 1 +S 2 = 正方形面积 S 1 = 正方形面积 S 2 = ?? 2 + ?? 2 = ?? 2 =S 3 S 1 +S 2 =S 3 S 1 S 2 S 3 ?? 2 ?? ?? ?? 2 ?? S 3 二、灵活应用，能力提升 （二） 勾股 逆 定理的应用 （ 1 ）判断能否构成直角三角形 常见的勾股数有 3 、 4 、 5 ； 5 、 12 、 13 ；等等， 以这些勾股数的 k 倍（ k 为 正数）为三边，也能构成 一个直角三角形 . 例 5 试判断以如下的 a 、 b 、 c 为边长的三角形是不是直角三 角形？ (1) a =30, b =40 ,c =45,____; (2) a =10, b =24, c =26,____; (3) a =1 , b = , c = ,____; (4) a =1, b =2.4, c =2.6,____. 4 3 5 3 否 是 是 是 二、灵活应用，能力提升 （二） 勾股 逆 定理的应用 （ 2 ）判断是否直角 例 6 如图，∠ B=90 °， AB=1 ， BC=2 ， CD=2 ， AD=3 ，求四边形 ABCD 的面积 . 5 1 2 2 3 解：连接 AC ， ∵ 在 Rt △ ABC 中， ∠ B =90 °， ∴ AC 2 = AB 2 +BC 2 =1 2 +2 2 =5 , ∴ . ???? = 5 二、灵活应用，能力提升 例 6 如图，∠ B=90 °， AB=1 ， BC=2 ， CD=2 ， AD=3 ，求四边形 ABCD 的面积 . 5 1 2 2 3 ???? = 5 在△ ACD 中