中图版高中地理必修一教案设计：2.3地壳的运动和变化.docx

普通高中课程标准试验教科书（中图版）必修·第 1 册 第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换 第三节地壳的运动和变化 一、教学目标 1.知识与技能：地质构造的主要类型及其所形成的地貌。 2.过程与方法：通过读图，能够正确判别地质构造的类型及其特点，并指导生产实践。 3.情感态度与价值观：提高合作能力和读图分析能力，并培养探究自然界奥秘的科学精神。 二、教学重难点 1.重点：褶皱的基本形态：背斜和向斜；断层的基本形态：地垒和地堑。 2.难点：如何区分背斜和向斜。 三、课时安排 课时 四、教学方法 情境教学法、直观教学法、 对比分析法五、教学过程 【导入新课】——情境教学法 师：同学们，五一在即，不少同学早早就做好了出门旅游的打算，走出校门去看看这个世界有多大、有多美。有没有谁愿意和大家一起分享你五一假期打算去哪玩，为什么？ 生：自由发言，畅谈旅游计划。 师：我们班有想去东南沿海看海的同学， 她想感受下大海的辽阔； 也有想去游山玩水的同学，他想体验大自然的神奇。看来大家都有自己的计划了，不知道大家对这座名山有没有兴趣： （出示课件图片展示华山，学生认真观察） 师：同学们，这是五岳当中的哪座名山？ 生：华山。 师：它有什么特征？ 生：陡峭、险峻、高大等。 师：介绍华山的相关背景材料： “五岳”包括东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。西岳华山，地处陕西 省，为第一批国家重点风景区，国家 AAAAA级旅游景区和全国重点文物保护单位。 华山有“天下第一险” 的美誉—— “南峰高 2154 米，五岳最高”“西峰剑指苍穹， 五岳最陡” ；有“道教圣地”的美誉——为道教主教派全真教派的传教圣地；有“中华民族的圣山”的美 誉——“中华”和“华夏”的“华”就源于此。想知道它是怎么形成的吗？学完本课，你就知道答案了。 （板书：第三节 地壳的运动和变化） （板书：地质构造及其地貌） 【讲授新课】——直观教学法 （一）褶皱 （板书：褶皱） 1.褶皱的基本概念 （出示褶皱图片，指导学生观察） 师：同学们，图片中的岩层有什么特点？ 生：弯曲变形。 师：可能是什么原因使得它发生了这种变化？ 生：内力作用。 教师讲解：岩层因地壳受水平挤压力的作用而发生的弯曲叫褶曲； 如发生一系列褶曲就形成褶皱。 2.褶皱的形成过程 （出示褶皱形成过程图片，指导学生观察） 师：理想状态下，岩层分布有什么特点？ 生：互相平行。 师：当受到两个相向作用力的共同影响，岩层会发生什么变化？ 生：弯曲变形。 师：受力之后的岩层形态有什么特点？ 生：高低起伏不平，向上凸起或向下凹陷。 教师讲解： 当岩层受到相向作用力共同作用时， 发生弯曲变形， 呈现出地表高低起伏不平的形态特征，有的位置向上凸起成为山地，有的位置向下凹陷成为谷地。 3.褶皱的基本形态 （板书：背斜 向斜） 教师讲解：什么是背斜，什么是向斜。 （出示褶皱的基本形态图片，指导学生观察） （1）背斜成山 向斜成谷 （ 2）背斜成谷  向斜成山 师：为什么原本成山的背斜，有时会成谷？ 生： 4 人为 1 组，进行小组讨论，时间  2 分钟，派代表回答问题。 师：为什么原本成谷的向斜，有时会成山？ 生： 4 人为 1 组，进行小组讨论，时间  2 分钟，派代表回答问题。 教师讲解：背斜顶部因受张力，岩层破碎易被侵蚀成谷地； 向斜槽部受到挤压，岩性坚硬不易被侵蚀，堆积成了山岭。 4.褶皱的判断技巧 （出示背斜和向斜图片，指导学生对比观察：背斜和向斜有什么不同点） 师：教师巡视，并指导学生从岩层年龄新老的角度进行思考。 生：小组合作、讨论、总结 （出示背斜和向斜图片，指导学生判读下列图片是背斜还是向斜） 5.褶皱的实践运用 （出示图片，指导学生观察并思考 ） 师：图示构造为背斜还是向斜 ? 生：背斜。 师：将石油、天然气、水填入图中合适位置，并说明理由。 生：上讲台示范练习并解释依据。 师：背斜——储油构造背斜——储气构造 （出示图片，指导学生观察并思考 ） 师：图示构造为背斜还是向斜 ? 生：向斜。 师：为什么选择这种构造寻找水源？ 生：储水丰富，且承受的水压比较强，可自流。 师：向斜——储水构造 （出示图片，指导学生观察并思考 ） 师：图示隧道为背斜还是向斜 ? 生：背斜。 师：为什么选择这种构造修建隧道？ 生：天然拱形， 承压能力强； 开挖背斜， 施工难度小， 技术要求低， 成本投入少； 便于排水。师：背斜——隧道构造 课堂演练 1：读“某地地质剖面图” ，回答下列问题。 1）甲、乙两处的地质构造分别是______、 ______。 2）将岩层①②③④按年龄由老到新排序依次为：____________________ 。 3）甲处成为谷地的原因是_______________________________