新人教版二年级数学下册第5-9单元教案.pdf

数学 学科教案 主备人： 教学内容 第五单元： 混合运算 第一课时：同级运算 教学目标 1. 知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2. 过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运 算，学会解答两级两部混合运算。 3. 情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。 教学重点 掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。 知道混合运算的运算顺序。 教学难点 教学准备 主题图、 PPT 课件 启发式教学 教学方法 教学预设 设计意图 二次备课 一、 复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。 16＋9＋8 ＝ 32 － 10－6＝ 25 ＋20－ 10＝ 48 －8 ＋ 17＝ 二、探究新知 教 （一）仔细观察，收集信息，解决问题 学 过 程 图书阅览室里上午有 53 人，中午走了 24 人，下午又来了 38 人，阅览室里下午有多少人？ 问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些和读书 ？ 有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样 列算式？ （二）反馈交流，总结加减运算的顺序 分步算式 综合算式 53－24＝29 53 －24 ＋38 ＝67 29 ＋38 ＝67 问题：像 53 －24 ＋38 这样的算式是综合算式，能说说你是 按怎样的 运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只 有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。 （三）学习脱式计算格式 53－24＋38 =29＋38 =67 问题： 1. 这道题先算什么？再算什么？ 说明： （在“53 －24 ”的下面画上横线）为了清楚地看出运 算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计 算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（ 29），还 没有参加计算的数照抄下来（＋ 38 ），在算式的下面再写出 第二步计算的结果（＝ 67）。注意：把等号上下对齐。 问题： 2. 在书写时 , 我们应该注意什么 ? 3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊 ? （四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序 48－8＋17＝ 15 ÷3×5＝ 问题： 1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这 个算式（ 15÷3 ×5 ）先算什么？再算什么？ 3. 这样的题我 们是按什么顺序计算的 ? 三、巩固练习 （一）计算 问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没 有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左 往右按顺序计算。 （二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来 问题： 1. 谁读懂题目的意思了？