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教案模板职业高中（共3篇） 篇：职业高中教材《登 高》教案 《登 高》学案 【学习目标】 1、朗读背诵诗歌。 2、能理解作者在诗中所抒发的思想感情。 3、学习欣赏并体味杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。 【学习重点、难点】 1、朗读背诵。 2、识记唐诗文学常识。 3、能理解作者借景抒情和沉郁顿挫的风格。 【学习课时】2课时 【学习过程】 第一课时 一、自主学习 1、你知道唐诗发展的四个阶段及其代表诗人吗？ 2、你了解杜甫吗？将你知道的写出来。 二、合作探究 1、朗读诗歌，整体感知。 2、首联共写了哪几种景物？各种景物分别用什么词来描写？ 3、颔联写了哪几种景物？ 4、如果说前两联写景，那么后两联写什么？ 5、什么叫登台？作者登台的季节是什么时候？ 6、造成杜甫愁苦的最根本原因是什么？这种“艰难”仅仅指国家的艰难吗？ 拓展延伸 杜甫也爱喝酒，在所学杜诗中，这已经不是第一次写喝酒了，你还能举出杜甫写喝酒的诗句来吗？ 四、课后作业 1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （ ） A、潦．倒（liáo） 多财善贾．（gǔ） 传．记（zhuàn） 杳．无音信（miǎo） B、双鬓．（bìng） 前后相属．（zhǔ） 伺．候（cì） 洁身自好．（hǎo） C、萧．条（xiāo） 人才济．济（jì） 静谧．（mì） 博闻强识．（zhì） D、混淆．（xiáo） 渚．清沙白（zhǔ） 徜．徉（cháng） 稳操胜券．（quàn） 2、下列词语中没有错别字的一组是（ ） A、临摹 度假 作客他乡 螳螂捕蝉，黄雀在后 B、浊酒 旋律 涣然冰释 鞠躬尽悴，死而后已 C、呼啸 寂寥 要言不繁 人为刀俎，我为鱼肉 D、协迫 邂逅 穷困潦倒 老骥伏枥 ，志在千里 3、朗读背诵。 第二课时 A、风急天高猿啸哀 高：高远 一、自主学习 1、朗读背诵。 2、区别词语：“做客”和“作客” 二、合作探究 1、概括各联的主要内容。 3、你能归纳这首诗的写作特点吗？ 三、课堂测评 1、选出下列诗句加点词解释不正确的一项（ B、渚清沙白鸟飞回 渚：水中小洲 C、无边落木萧萧下 萧萧：象声词，风吹落叶的声音 D、百年多病独登台 百年：一百年 2、杜甫的《登高》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，请选出对其对仗理解不当的一项（ ） A、首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏感。 B、颔联的对仗十分精工。“无边” “不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。 C、颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。 D、颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间）两方面着笔。 3、选出错误的一项（ ） A、杜甫字子美，原籍襄阳，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。 B、杜甫诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的社会现实意义。 C、杜甫诗深刻地反映了唐代由盛转衰的过程，后世称为“诗史”。 D、杜甫被称为“诗圣”，“三吏”“三别”是他的著名作品。 四、课后练习 ㈠选择题 1、对《登高》语句的解说，不正确的一项是（ ） A、首联，勾画出一幅秋天肃杀的景象，折射出诗人内心的凄楚。“风急天高”“渚清沙白”不正是秋景的写生吗？加之耳听“猿啸哀”，目睹“鸟飞回”，恰恰流露出诗人有国难奔有家难投的怅惘。 B、颔联视野开阔，气势宏大——“无边”与“不尽”从平面上极写数量之大；“萧萧下” 与“滚滚来”则从立体上表现壮阔的气势。 C、写《登高》时，杜甫住在夔州，地处长江之滨，瞿塘峡口。此处向以水急、风大、多 猿著称。诗人经观察，捕捉了这些特点，将它们巧妙地融入了秋江景色，借以展现出自己长年漂泊、老病孤愁的情感世界和心路历程。 D、运用了卒章显志的手法，展示了自己的真实生活，剖露了诗人的实际感情，“艰难苦 恨”“聊到”的景象，恰与“风急天高”的景物描