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《几百几十加减几百几十》
教学目标：
1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。
2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3、培养学生的计算能力。
教学重点：
1 、正确计算几百几十加减几百几十。
2 、培养学生解决问题及计算的能力。
教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
教学准备：多媒体课件、口算卡。
教学步骤：
一、新课导入
1、口算。
53+6= 85-5= 67+9= 72-6=
20+40+3000= 900-700+80= 300+20
+60=
80-60+200= 100+400+50= 900-
300-200=
2、口答。
（1）6 个百和 7 个十组成的数是多少？
67 个十组成的数是多少？
（2）540 是由几个百和几个十组成的？
540 是由多少个十组成的？
3、拆数游戏。
（1）把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210
（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。
720 270 450 840 910
二、探究新知
1、几百几十加几百几十的笔算方法。
（1）出示教材例 3 的第（ 1）问题。从题中你获得了哪些信息？要求
的问题是什么？
（2）列式计算： 380+550
（3）探究算法。 （学生自由发表意见）
算法 1：38+55=93，所以 380+550=930。
算法 2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930
算法 3：因为 38 个十加 55 个十等于 93 个十，所以 380+550=930。
师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方
法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我
们一起来看看。
师板书笔算竖式：
百 十 个
3 8 0
+ 5 1 5 0
9 3 0
在竖式计算加法时各数数位对齐， 从个位加起， 哪一位上满十向前一
位进一。
提问： A、竖式中的十位为什么写 3 呢？
B、为什么百位上不是 8？（百位上 3+5=8，还要加上从十
位进上来的 1，所以是 9）
注意：为了不遗漏加上满十进上来的一， 通常情况下会在相应的数位
上标上一个小一点的“ 1”, 如十位相加为 13，十位上写 3 ，向百位进
一，在百位上写一个小一点的 1，百位相加为 8，再加上进上来的 1，
百位写 9。
2、几百几十减几百几十的笔算方法。
（1）出示教材例 3 的第（2）问题，从题中你获得了哪些信息？要求
的问题是什么？
（2）列式： 550-380
（3）探究算法。 （学生自由发表意见）
算法 1：55-38=17 ，所以 550=380=170。
算法 2：55 个十减 38 个十等于 17 个十。
师：同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。
师板书笔算竖式：
百
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