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《几百几十加减几百几十》
教学目标:
1、学习几百几十加减几百几十,能正确进行计算,掌握笔算方法。
2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3、培养学生的计算能力。
教学重点:
1 、正确计算几百几十加减几百几十。
2 、培养学生解决问题及计算的能力。
教学难点:掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
教学准备:多媒体课件、口算卡。
教学步骤:
一、新课导入
1、口算。
53+6= 85-5= 67+9= 72-6=
20+40+3000= 900-700+80= 300+20
+60=
80-60+200= 100+400+50= 900-
300-200=
2、口答。
(1)6 个百和 7 个十组成的数是多少?
67 个十组成的数是多少?
(2)540 是由几个百和几个十组成的?
540 是由多少个十组成的?
3、拆数游戏。
(1)把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210
(2)把下列各数拆成整百和一百几十的数。
720 270 450 840 910
二、探究新知
1、几百几十加几百几十的笔算方法。
(1)出示教材例 3 的第( 1)问题。从题中你获得了哪些信息?要求
的问题是什么?
(2)列式计算: 380+550
(3)探究算法。 (学生自由发表意见)
算法 1:38+55=93,所以 380+550=930。
算法 2:300+500=800 80+50=130 800+100+30=930
算法 3:因为 38 个十加 55 个十等于 93 个十,所以 380+550=930。
师:同学们提出了这么多计算方法,很厉害,实际上除了用口算的方
法计算之外,还有一种笔算的方法,可以更加简便地计算出结果,我
们一起来看看。
师板书笔算竖式:
百 十 个
3 8 0
+ 5 1 5 0
9 3 0
在竖式计算加法时各数数位对齐, 从个位加起, 哪一位上满十向前一
位进一。
提问: A、竖式中的十位为什么写 3 呢?
B、为什么百位上不是 8?(百位上 3+5=8,还要加上从十
位进上来的 1,所以是 9)
注意:为了不遗漏加上满十进上来的一, 通常情况下会在相应的数位
上标上一个小一点的“ 1”, 如十位相加为 13,十位上写 3 ,向百位进
一,在百位上写一个小一点的 1,百位相加为 8,再加上进上来的 1,
百位写 9。
2、几百几十减几百几十的笔算方法。
(1)出示教材例 3 的第(2)问题,从题中你获得了哪些信息?要求
的问题是什么?
(2)列式: 550-380
(3)探究算法。 (学生自由发表意见)
算法 1:55-38=17 ,所以 550=380=170。
算法 2:55 个十减 38 个十等于 17 个十。
师:同样的,这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。
师板书笔算竖式:
百
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