2021中考作文审题指导.ppt

作 文 审 题 指 导 从下列题目中你获得什么信息 ? ? 我想唱首歌（ 2001 上海） ? 我的视线（ 2003 上海） ? 充满活力的岁月（ 2005 上 海） ? 审题是作文的第一步，而且 是文章成败的关键性的一步 。文章的立意就是在审题的 过程中确定的。审题的具体 任务，就是通过对作文题目 的思考和分析，了解命题者 的意图，弄清写作对象、范 围和重点，明确立意，并确 定文章的体裁。 一、抓题眼 ? 一般说，文有“文眼”，诗有“诗眼”， 题目有“题眼”。文题的重点是指文题当 中揭示意义，体现中心，点明重点或表明 感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼 ”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作 重点。 1 、文题是一个词的，这个词 本身 就是 “题眼”。 如：《告别》（ 2006 襄樊） 《生日》（ 2006 天津） 对于这类题目，只要在原题目的基 础上适当添加新的因素，题旨就会 显露出来，化大为小，能很快完成 审题任务。譬如《心事》这个题目 ，就具有一定的迷惑性。但如果运 用添加因素法审视，在原题前面加 上“我”、“老师”、“奶奶”、 “校长”、“班主任”等新因素， 使题目成为《我的心事》、《老师 的心事》、《奶奶的心事》、《校 长的心事》或《班主任的心事》等 等，题目的意思就显得非常明白了 。 2 、文题是一个偏正短语的，在短语中起 修饰作用的词语 ，就是“题眼”。 如： 《家庭琐事》中的“琐”字就 告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂 事； 《充满活力的岁月》，“充满活力” 是题眼；审题时只要扣住“题眼”思考 就可以了，其他不必多加考虑，这就可 以节省时间，加快速度。 3 、文题是一个并列短语的，有时要 全部 舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因 素 。 比如《成功与失败》、《父与子》、《师生 之间》等等都是这样。这些题目中都有两 个因素，但已有的两个因素都不是写作的 重点，写作的重点在沟通两个因素的新因 素上。比如写《师生之间》这个题目审题 时就不会分别在“老师”和“学生”这两 个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关 系就行了，老师和学生互相关心，互相帮 助，互相学习，民主平等，教学相长等等 ，随便写哪 — 个方面都可以。找到文题蕴 含的内在因素，审题任务即算完成，不必 再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样， 审题的速度也就快捷了。 4 、文题是一个简单句子的，句中的 动 词 往往是“题眼”。 如：《 妈妈笑了》中“笑”是题眼 ； 5 、如果文题是一个较复杂的句子， 寻找题眼时往往要 全面考虑 。 如：《 我们是初升的太阳》（ 2004 上海）中“初升”是题眼； 《我最爱这里的风景》（ 2006 四 川乐山），题眼是“最爱”与“风 景”两个词；《成长的路上，他牵 着我的手》（ 2006 河南），题眼 是“成长”与“牵手”两个词。 《人生处处有考场》，则应扣住“ 处处”和“考场”从多方面来表现 人生无处不都对我们有所考验。 ? 只有找准了文题所要写 的重点，也就把握住了 文章所要表达的中心， 选材也就有了范围，组 材也就有了目标。 二、挖题蕴  我们对题意的理解不能仅限于表 层含义，还应认真体会其深层懂 得比喻义、引申义或语境义。 ? 如：《笔》（ 2006 广东惠州）这当 然可以理解为作为书写工具的各种 类型的笔，但把它看作书写青春靓 丽的“笔”，书写亲情友爱的“笔 ”，书写多彩人生的“笔”，书写 神州新貌的“笔”，更容易挖掘出 题目的深意。 练一练 《门其实开着》 （ 2006 无锡） ? 非快速作文审题时，对作文题目的命题 意图、写作对象、选材范围、中心表达等 方面的问题可以分步进行分析、推敲。 比如写《发生在我身边 的一件趣事》 ? ? 事 。 一件事 。 身边的事 。 有趣的事 。 记叙文 。 按常规审审的程序是： 这道题写作的对象是： 这道题写作的范围是： 这道题取材的范围是： 这道题题旨的中心是： 这道题的文章体裁是： ? 但审题还没有完结，还必须继续思考第六个 更重要的问题： ? 什么是有趣的事？ 所谓“有趣的事”，就是 指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻 乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意 料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧 性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能 给人以启迪和教育。 半命题作文的审题立意 半命题作文是指只给一半题目，另一 半由学生自行确定 如《第一次××》、《××赞》等等 ，要领是 先补充完整题目，然后作文。 这类作文比命题作文的限制要小得多 ，题材也就相应地宽得多， 其审题立意的 要领同命题作文相同。 分析题目 ? 如《记寒假中一件有意义的 事》 ? 文题中“记 …… 事”这个动宾结构既表示 文体（ 记 ），又表示内容（ 事 ）， ? 而“寒假中”是时间范畴，“一件”是数 量