九年级数学下册27.2.2相似三角形的性质教案1(新版)新人教版.pdfVIP

相似三角形的性质 课标依据 了解相似三角形的性质定理：相似三角形对应线段的比等于相似比；面 积比等于相似比的平方。 知识与 1．了解相似三角形对应线段的比、面积 的比与相似比的关系． 技能 2．会利用相似三角形性质解决简单的问题． 教学 过程与 通过操作、观察、猜想、类比等活动，进一步提高学生的思维能 力和推 目标 方法 理论证能力 . 情感态 度与价 通过对性质的发现和论证，提高学习热情，增强探究意识 . 值观 教学 相似三角形对应线段的比、面积的比与相似比的关系的探究和运用． 教学 重点 重点 教学 难点 提出相似三角形性质的猜想． 难点 教学 师生活动 设计意图 1 过程 一、新课引入 设计 问题 1：对于相似三角形，我们已研究了它的定义与判定，根据 已有的研究几何图形的经验，我们还需研究什么？可以从哪 些角度 学 生 自 来研究？ 己提出研究的 学生回答相似三角形的对应角相等， 对应边成比例， 并写出性质 问题，激发学 猜想。 生 研 究 的 兴 二、探究新知 趣． 问题 2： △ ∽△ A B C ，相似比为 ，证明对应高的比为 ． ABC k k 追问：对应高在哪两个三角形中，它们相似吗 ？如何证明？ 由于有两 学生证明， 教师展示学生 的证明过程． 次相似，因此 问题 3： 教师要根据相 如果△ ABC∽△ A B C ，相似比为 k ，它们的对应中线、角平分 似的条件加以 线的比是否也等于相似比？ 引导． 学生猜想，口述证明过程。 追问 ：如果△ ABC∽△ A B C ，相似比为 k ，对应线段的比呢？ 你是如何理解对应线段的？试举例说明． 问题 4 ： 如果△ ∽△ A B C ，相似比为 ，它们的周长有什么关系？ ABC k 学生自主探究，教师指导，将△ A BC 中的每条边用△ A B C 中 相应的边表示，然后得出结论． 归纳出相似 问题 5 ：如果△ ABC∽△ A B C ，相似比为 k ，△ABC与△