23美丽的小兴安岭（第一课时）.doc

23美丽的小兴安岭（第一课时） 教学目标：1、会认“缕、剑”等10个生字，会写“汇、欣”等14个生字，掌握多音字“舍”，能正确读写“嫩绿、汇成”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 3、感受小兴安岭春、夏的美丽景色，体会作者用词的准确、生动。 教学重点：感受小兴安岭美丽的春、夏之景。 教学难点：体会作者用词的准确、生动。 教学准备：生字卡片、课件 教学过程： 谈话导入 同学们长这么大，一定去过很多地方，谁愿意和大家一起分享一下，来说说你去了哪里？有什么感受？ 今天，顾老师也要带大家去一个地方（板书：小兴安岭），谁会读？ 有谁知道小兴安岭在哪里吗？ （出示地图：小兴安岭在我国的东北部，是我国重要的四大林区之一。） 师：下面，我们就伴随着音乐去欣赏那里的风景。 课件：小兴安岭的四季 看了那么多图片，谁能用一个词来形容你眼中的小兴安岭？（补充板书：美丽的） 读题（让我们响亮地喊出它的名字） 研读第一小节 师：顾老师这里有一段介绍小兴安岭的文字，请小朋友自由读读，看看你有什么发现？ 预设：（体会树多）A数不清：树多。 B“……”树的种类多。 C几百里连成一片：范围广。 D绿色的海洋：林海。 师：树这么多，让我们用朗读来告诉大家……从你们的朗读声中，我感受到了小兴安岭的树真多啊，就像一片绿色的海洋。 （出示图片：绿色的海洋） 初读课文，整体感知 师：让我们打开书本，一起去品味作者笔下的小兴安岭究竟美在哪里？ 自读要求：A请小朋友大声自由地读读课文，读准字音，读通句子。 B思考：课文主要讲了什么内容，试用一句话来说一说。 自学检查：A、生字卡片（开火车读、双轨火车、齐读） B、课件出示词语 融化 涨满 舔着 汇成 嫩绿 千万缕 挡住 利剑 严严实实 密密层层 葱葱茏茏 浸 刮 散步 宿舍 盛开 没过 收藏（谁能给多音字的另一种读音组个词？） 课文主要讲了什么内容？ 课文主要讲了我国东北小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。 师：哪位小朋友能告诉老师，课文哪几个自然段是写小兴安岭的一年四季的？（2、3、4、5） 那么美丽的小兴安岭，多么令人向往啊，让我们一起悄悄走进小兴安岭的春天，去感受一下春天的美，美在哪里？ 预设：（春天） 1、“抽出”：枝条生长快速而有力。 2、淙淙地流：象声词。（你还能再说几个吗？北风（呼呼）地吹、大雨（哗哗）地下） 3、散步、欣赏：拟人，把小鹿活动的姿态当成人来写，生动可爱。（模仿小鹿，美美地读一读：你读到了一只怎么样的小鹿？） 师：是啊，小兴安岭春天的美，美在树木，美在积雪，美在小溪，美在爱美的小鹿，让我们一起赞美春天。（齐读） 师：瞧（图片欣赏春天的风景） 师：小兴安岭的四季会呈现出不同的魅力，送走了生机勃勃的春天，让我们走进小兴安岭的夏天，去看看夏天的小兴安岭又会美在哪里？ 预设：（夏天） （形容词）葱葱茏茏、密密层层、严严实实：树木茂盛、苍翠欲滴。 （动词）封、挡住、遮住：树木长得非常茂盛，又密又多。 浸、乳白色：雾很多、很浓，水汽很大，范围跟森林一样广，给人一种朦胧美。 千万缕像利剑一样的金光：比喻，太阳出来驱散了浓雾，金光四射。 各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛：不仅花的种类多，而且花的颜色也多，恰当的比喻，形象地写出了草地的美。 图片欣赏：小兴安岭的夏天。 写字指导。 引：我们欣赏了那么多美景，下面我们也一起来写写“欣赏”这两个字吧。 （观察、交流、提醒、书写） 课堂作业 板书设计 美丽的小兴安岭 （2、3、4、5）春：树木、积雪、小溪、小鹿 夏：树木、雾、太阳、草地、野花 （6） ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。