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湘教版八年级上册教学设计： 2.5 全等三角形（ 3） 2.5 全等三角形 课程名称 2.5 全等三角形（ 3） 课 时 1 课时 学段学科 第一学段八年级数学 教材版本 湘教版（ 2013） 作 者 华秉新 学 校 合山市实验初级中学 一、教学目标 1、使学生理解 ASA的内容，能运用 ASA全等识别法来识别三角形全等进而说明线段 或角相等； 2、通过画图、实验、发现、应用的过程教学，树立学生知识源于实践用于实践的观 念。使学生体会探索发现问题的过程。经历自己探索出 AAS的三角形全等识别及其应用。二、教学重难点 教学重点 : 三角形全等的识别法 ASA及应用； 教学难点 : 利用三角形全等的识别法，间接说明角相等或线段相等。 三、学情分析 本节是人教版八年级上册第二章第五节的第三课时， 安排的教学内容为三角形全等的判定中的“两角及其夹边对应相等的两个三角形全等” 。教材安排的上述内容是在学习了全等三角形的概念、 全等三角形的性质、 两边及其夹角对应相等的两个三角形全等后展开的，在本节课中给学生提供探索交流的时间和空间， 让学生充分感受探索三角形全等的条件的过程。 四、教学方法 采用启发式教学法及情感教学，引导学生主动思考，大胆探索，得出规律。 五、教学过程 ㈠复习 1、什么叫做全等三角形，如何识别两个三角形全等？ （能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。识别两个三角形全等