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数学七年级华东师大版下册 9.2 多边形的内角和与外角和多边形的内角和教案 《多边形的内角和》教案 泾洋初级中学 王定奎 一、教材分析： 1、教材的地位和作用： 《多边形的内角和》是华师大版七年级下册（北师大版八年级上册）第八章第三节的内容，本节课是在三角形的有关概念与多边形的 基本概念的基础上， 对多边形的内角和进行的探索与研究。 在内容上，从三角形的内角和到多边形的内角和，再将内角和公式应用于平面镶 嵌，环环相扣，层层递进，对今后研究多边形的知识起着重要的作用。同时，其多边形内角和公式得出过程所涉及的转化思想，归纳方法，可以培养学生探索与归纳能力，体会从简单到复杂，从特殊到一般和转化等重要的思想方法。 2.、教学重点： 探索并应用多边形的内角和公式。 3、教学难点： 探索，归纳多边形内角和的过程，如何把多边形问题转化为三角形的问题。 二、教学目标分析： 1、知识与能力目标： 掌握多边形的内角和公式， 进一步了解转化 的数学思想。 2.、过程与方法目标： 能感受数学思考过程的条理性，发展能力 推理和语言表达能力，并体会从特殊到一般的认识问题的方法。让学 1 / 5 数学七年级华东师大版下册 9.2 多边形的内角和与外角和多边形的内角和教案 生 从不同的角度 求解决 的方法，并能有效地解决 。 3、情感 度与价 目 ： 学生体 猜想得到 的成就感， 在解 中感受生活中数学的存在，体 数学充 探索和 造。激 学生 于合作交流的意 与独立思考的 。 三、教学 程 ： （一） 情境 引入新 件展示 在 2008 年的北京奥运会上恢弘的 缶 面定 在同学 的心目中留下深刻的 吧。潘老 其 也参与了 。 什么呢？“一内角和 2008°的多 形缶”从而引入 。投影 示：“多 形内角和。” （二）合作交流 探索新知 1：三角形的内角和等于多少度？我 是如何得到 个 的？ 生： 1800，?? 2：正方形、 方形的内角和 多少度？ 3：猜一猜，任意一个四 形的内角和 多少度？ 生：可能是 3600，?? 生互 、探究新知 4：如何来 你的猜想是否正确呢？ ：可用 似于探究三角形的内角和的方法来来 解决此 （ 量、剪拼）同 思考： 有没有 的方式能得到四 形的内角和？ 学生 手操作，分 交流，然后老 答案。 2 / 5 数学七年级华东师大版下册 9.2 多边形的内角和与外角和多边形的内角和教案 ：我 可以用一条 角 把四 形分成两个三角形，利用三角形的内角和来求四 形的内角和。 （展示幻灯片 生共同完成填空） 多 形的 3 4 5 6 ?? n 数 分成三角形 0 2 3 4 ?? n-2 的个数 多 形的 1800 3600 5400 7200 ?? 1800·（ n-2） 内角和 ， 比得到多 形内角和公式（展示幻灯片） 多 形内角和公式：（n-2）x 1800 （三） 生互 整合拓展 生互 、拓展思 ：用其他的方式再探多 形内角和公式： ：上面我 是用割分的方法来探索多 形内角和公式，我 有其 它的方法来探索。 （1）从多 形内部一点出 分割多 形 180°?n-360° （2）从多 形一 上一点出 分割多 形 180°?（n-1）- 180° 学生可能会 得出多 形的内角和等于以下不同形式的公 式① (n-2)?180° ②180°?n-360° ③180°?（n-1）- 180° （四） 用新知 1：____ 形的内角和 ______ ； 一多 形的内角和 ______， 个多 形 ______ 形。（通 一 开放式的 目， 3 / 5 数学七年级华东师大版下册 9.2 多边形的内角和与外角和多边形的内角和教案 学生建立由边可知内角和，而内角和而可知边这样的一种对应。同时 也体会多边形的内角和一定是 1800 的整倍数） 习题 2：完成下列填空。 1、多边形的内角和随着边数的增加而 ____，边数增加一条时，它 的内角和增加 ____度. 2、过某个 n 边形一个顶点的所有对角线，将这个 n 边形分成 6 个 三角形。这个 n 边形是 ___边形 , 内角和是 ______度. 习题 3：求下图 X 值 15 0° ° 2x 80° 120° 120° x ° 75° x° 习题 4：回归问题 创新思维 1、回归导入中的 2008度缶的问题 2、有一把锋利的剪刀，把一张纸（四边形）剪一剪刀，剩下的 纸张会是一个几边形？它的内角和是多少？ （学生利用当堂所学的知识解决问题，巩固本节知识。目的是检 验学习效果，让学生经历运用知识解决问题的过程，发展学生的推理 能力和语言表述能力，给学生获得成功体验的空间，激发学习的积极 性，建立学好数学的自