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吉林省农安县靠山中学 2017-2018 学年度 人教版九年级物理全册教案： 15.1 两种电荷 课 题 知识 目标 目 标 能力 要 目标 求 情感 目标 重点 内 容 难点 分 析 关键 教法学法 教学手段 学情 分析 效果 预设 板 书 设 计  教学设计 两种电荷 课型 新授 课时 1 认识摩擦起电现象，会用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。 知道验电器的构造、作用及工作原理。知道电荷量的单位。 知道原子及其结构摩擦起电的原因 通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律 感受和领悟人们在认识自然界中只有两种电荷的过程中所运用的推理方法。 通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷，知道电荷间的相互作用 对电荷的认识 做好摩擦起电的演示实验 启发式教学法 , 讲授法 , 实验演示法 , 阅读法 , 科学探究法 多媒体演示 摩擦起电后物体能够吸引轻小物体。 2.自然界只有两种电荷：正电荷和负电荷 15.1 两种电荷 一、 两种电荷 正电荷 （玻璃棒） + 负电荷 （橡胶棒） - 相互作用：同种电荷互相排斥 异种电荷互相吸引 二、 验电器 作用：检验物体是否带电 原理：同种电荷互相排斥 三、 摩擦起电 ①带电体性质：吸引轻小物体 ②实质：电子转移 四、 导体与绝缘体 1 / 3 吉林省农安县靠山中学 2017-2018 学年度 人教版九年级物理全册教案： 15.1 两种电荷 教学教程设计（含时间分配） 教法学法 一、 新课引入（ 2 分） 电，早已成为人们享受生活的重要资源，电给我们带来了光明， 带来了信息，时至今日，很难想象这世界如果没有电，我们应该怎 样度过那些无眠的夜晚。但电对于我们又是神秘的，很多人因为不 懂电而付出了沉重的代价，那么从这一章开始我们就来学习电，了 解电，让电更安全的为我们服务。 二、 新课传授（ 27 分） 学生实验： 把准备好的塑料尺和碎纸屑拿出来， 用塑料尺摩擦裤子， 去靠近纸屑，观察发生了什么现象 ? 学生①碎纸屑被吸塑料尺吸引了②塑料尺靠近物理书不能被吸引 塑料尺会吸引纸屑？这是因为摩擦过的塑料尺带了电， 或者说带了 电荷。带了电的物体就具有吸引 ( 像纸屑、头发、灰尘、细水流等 ) 轻 小物体的性质。物理上我们把这种用摩擦的方法使物体带电的的现象 叫做摩擦起电，生活中摩擦起电的现象有很多你们还知道哪些呢？那 么如果我把带了电的这些物体放在一起，它们之间会发生怎样的相互 作用呢？ 实验演示：电荷间的相互作用 用毛皮摩擦两根橡胶棒，将其中一根用细线吊起来，用另一根带电 的橡胶棒去靠近它，大家观察会有什么现象发生？ 如果我用一根带电的玻璃棒去靠近它有又会有什么现象发生呢？ 实验表明：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 人们还发现，除了用摩擦的方法使物体带电之外，用带电体直接去 接触不带电的物体也能使物体带电。这种方法叫做接触带电。但无论 是那种方法，经过研究发现自然界只存在两种电荷，一种是与丝绸摩 擦过的玻璃棒相同的电荷我们叫做正电荷符号 +，而另一种是与毛皮摩 擦过的橡胶棒相同的电荷，我们叫做负电荷，符号—。如何判断物体 是否带电呢？我们可以使用电荷间的相互作用来判断。例如①这有两 个通草球已知其中一个是正电它们相互排斥，那么另一个一定带什么 电？②还是两个通草球，相互吸引，一个带负电，那么另一个带什么 电？这里我们一定要注意，在不知道物体是否带电的情况下，如果是 排斥现象，我们能确定两物体一定带电，而且是同种电荷。如果是吸 引现象，这里有两种可能，一种是两个物体都带电且是异种电荷，还 有一种可能是一个带电另一个不带电。 实验室里我们用验电器来检验物体是否带电。它的结构有金属球， 金属杆，金属箔，绝缘垫。它的原理是带电体接触金属球，就会有一 部分电荷转移到验电器的两片金属箔上， 金属箔就会张开一定的角度。 大家想想为什么两片金属箔会张开呢？这是因为同种电荷互相排斥。 物体所带电荷有多有少。电荷的多少我们叫做电荷量，简称电荷， 单位是库伦，简称库，符号c。 通过前面学习我们知道常见的物质是由分子原子构成的， 有的分子 有多个原子构成，有的只有一个原子构成。 科学家发现原子也有进一步的结构，它的中心是原子核，在原子核周围是一定数目并且运动的电子。原子核带正电而电子带负电通常情 2 / 3 吉林省农安县靠山中学 2017-2018 学年度 人教版九年级物理全册教案： 15.1 两种电荷 况下原子带的正电荷数与核外所有电子带的负电荷数，数量上是相等的，所以原子整体不显电性。物体对外也不显电性。我们以氢原子和氦原子为例。 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体摩擦时，束缚 电子本领弱的原子就会失去一些电子，它的一些电子就会转移到另一个物体上。失去电子的物体因为缺少电子带正电，得到电子的