19　皇帝的新装安徒生.pptxVIP

第六单元;预习自测;;3.解释下列句子中加点词语的意思。 ( 1 )任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。 不可救药:　病情严重到已无法救治,比喻人或事物坏到无法挽救的地步。　? ( 2 )“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。” 骇人听闻:　使人听了非常吃惊( 多指社会上发生的坏事 )。　? ( 3 )“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。 随声附和:　别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。　?;4.指出下列各句的描写方法。 ( 1 )“哎,您一点儿意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。( 语言描写 ) ( 2 )“我并不愚蠢啊!”这位官员想,“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧?” ( 心理描写 ) ( 3 )他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。 ( 动作描写 ) 5.指出下列句子使用的修辞手法。 ( 1 )他每一天每一点钟都要换一套衣服。( 夸张 ) ( 2 )难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗? ( 反问 ) ( 3 )这布是华丽的!精致的!无双的! ( 排比 );6.仿照所给例句,用“他既不……也不……也不……除非”写一段话。 他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。 示例:他既不关心穿着打扮,也不喜欢上网聊天,也不喜欢去各种场合应酬——除非是为了去宣传一下他的新书。;基础运用;8.某中学七年级( 1 )班准备举行以“畅游童话世界,好书伴我成长”为主题的综合实践活动。请你积极参与,一起体验童话的美妙。 ( 1 )下面的语段节选自主持人的开场白,请在画线处续写两句话,使其与上文构成排比句。 漫步于青春的林荫道上,品读着精彩的童话故事,放飞青春的梦想。童话让我们回味起无忧无虑的童年,童话让我们　涌动着学习的热情　,童话让我们　积累了丰富的知识　……“童话的世界,你我的舞台”,让我们一起在童话世界中展现自我,增长知识,体验情感,让童话伴随我们健康成长吧!? ( 2 )在“给我影响最大的一本童话书”的评选活动中,《安徒生童话》名列榜首,请你列举出三篇出自此书的童话故事。 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《野天鹅》《海的女儿》《皇帝的新装》( 写出三个即可 ) ( 3 )为了丰富此次活动的内容,除了上述评选活动外,请你再设计至少两项比较新颖、有趣的活动。 童话故事接龙、童话剧表演、制作童话卡通人物( 写出两项即可 );课内精读;11.“你听这个天真的声音”一句中“天真”的本意是什么?在这里应该怎样理解? “天真”的原意是“心地单纯,性格直率”。文中表示小孩爸爸对小孩不懂事的掩饰。 12.选文在描写皇帝时,运用了哪些描写方法?表现了皇帝怎样的性格特征? 运用了语言描写、动作描写和心理描写,表现了皇帝虚伪愚蠢、自欺欺人的性格特征。;拓展阅读;③“大人们喜欢数目字。当你对他们说起一个新朋友的时候,他们从不问你最本质的东西。他们从不会对你说:‘他的声音是什么样的?他爱玩什么游戏?他搜集蝴蝶吗?’他们问你的是:‘他几岁啦?他有几个兄弟?他的父亲挣多少钱呀?’这样,他们就以为了解他了。假如你对大人说:‘我看见了一所美丽的粉红色砖墙的小房子,窗上爬着天竺葵,屋顶上还有鸽子……’他们是想象不出这所房子的真实模样的。然而,要是对他们说:‘我看到一所值十万法郎的房子。’他们就会高呼:‘那多好看呀!’” ④圣埃克苏佩里告诉孩子们:“大人就是这样的,不能强求他们是别种样子。孩子们应当对大人非常宽容大度。”他自己也这样对待大人。遇到被生活外在光环所蒙蔽的大人,“我对他既不谈蟒蛇,也不谈原始森林,更不谈星星了。我就使自己回到他的水平上来。我与他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的。那个大人便很高兴他结识了这样正经的一个人”。;⑤在这巧妙的讽刺中浸透着怎样的辛酸啊。我敢断定,正是为了摆脱在成人世界中感到的异乎寻常的孤独,圣埃克苏佩里才孕育出小王子这个形象的。他通过小王子的眼睛来看成人世界,发现大人们全在无事空忙,为占有物质、拥有权力、炫耀虚荣之类莫名其妙的东西活着。他得出结论:大人们不知道自己到底要什么。相反,孩子们是知道的,就像小王子所说的:“只有孩子们知道他们在寻找些什么,他们会为了一个破布娃娃而不惜让时光流逝,于是那布娃娃就变得十分重要,一旦有人把它们拿走,他们就哭了。”孩子们看重的是它在自己生活中的意义,而不是它能给自己带来多少实际利益,所以他们并不问破布娃娃值多少钱。它当然不值钱啦,可是,他们天天抱着它,和它说话,便对它有了感情,它就比一切值钱的东西更有价值了。这种对待事物的态度就是真性情。许多成人之可悲,就在于